资料摘要
《数数、数的组成》教学设计教学目标:1.使学生经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程,感受100以内各数就在身边。2.使学生能独立地数100个物体,知道10个一是10,10个十是一百,对计数单位“一(个)”、“十”、“百”有一个感性认识。3.培养学生数数的兴趣和估数的意识。教具、学具准备:课前作
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数数.数的组成优质教案设计
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关键词：数数.数的组成优质教案设计
正文
《数数、数的组成》教学设计
教学目标:
1.使学生经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程,感受100以内各数就在身边。
2.使学生能独立地数100个物体,知道10个一是10,10个十是一百,对计数单位“一(个)”、“十”、“百”有一个感性认识。
3.培养学生数数的兴趣和估数的意识。
教具、学具准备:
课前作业,每位学生准备100粒大米
教学过程:
一导入
观察书中小羊的图片,回答问题。小羊是不是特别多?大概有几只?如果都来教室能撑得下吗?
(学生会想到今天的100粒米)
二分米游戏
1.再次确认自己是不是带了100粒米。
2.从一百粒米中,数出10粒,再数出10粒,再数10粒……
3.数一数一共数出粒几个“10粒”
三问题延伸
重新把100粒米堆到一起,成一座小山,然后将这一座山分成10座“米山”,如何分?
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