两位数加两位数（进位加）优质课教学设计

100以内进位加法教学设计

教学目标

1、通过学生的交流,发现100以内两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。

2、能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。

3、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。

教学重点:

1、通过学生的交流,发现100以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。

2、能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。

教学难点:使学生理解并掌握进位的方法

学情分析: 二年级学生的认知水平虽处在初级阶段,但基本形成完整的知识结构体系。本学期我教二年级(1)班的数学,学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路,教师上课组织课堂纪律并不难,而且学生的学习积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲,我行我素。本班学生的学习数学的兴趣都比较浓,大部分学生都能按预定目标完成学习任务。在经过了一年的数学学习后,孩子们的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中去,特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。

课时安排:1课时

教学过程:

一、情景导入,激发兴趣

1、出示第14页主题图。问:二(1)班和二(3)班能合乘一辆车吗?为什么?

二、合作交流,掌握算法

1、教学例3。

独立思考,小组讨论交流。

2、汇报各自的计算方法。

3、小结。今天学的内容有什么特点?你能给这种算式取个名字吗?板书课题:进位加法。

4、完成练习二第3题学生看图,了解题意,或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报,并说明计算方法。

5、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报,引导学生总结:要把相同数位对齐;从个位加起也可以从十位加起;个位满十,向十位进1.

三、巩固练习,实践应用

1、完成P14做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。

2、完成P14做一做交流观察到的信息。学生汇报。

3、完成P15第4题教师巡视、指导。指名汇报、订正,指两道题说说计算方法。四、课堂总结:

通过今天的学习,我们又学会了什么?你有什么收获?教师引导梳理。

五、随堂练习