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关键词：位置课时教学实录

正文

小学一年级上下册数学《上下前后》教学设计三亚市天涯区金鸡岭小学—邢孔喜教学目标

1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义,会用上、下、前、后来描述物体的相对位置。

2、培养学生观察能力和语言的表达能力。

3、使学生感受数学与现实生活的密切联系。

教学重难点

1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义,会用上、下、前、后来描述物体的相对位置。

教学工具

课件

教学过程

一、创设情境,感知位置

师:你们认识上、下、前、后吗?那么老师来考考你们。有请一位同学上讲台,老师指哪里你们就说出这位同学的位置好吗?

同学们说得真好,今天我们就一起来学习上、下、前、后,(板书课题:上、下、前、后)

二、探究新知

出示主题图,请认真观察画面,体会上、下、前、后的含义。

1、哪是什么桥呢?(南京长江大桥)你知道桥上桥下都有些什么呢?你发现了什么?告诉大家好吗?

谁能说出:汽车下面有什么?轮船上面有什么?大货车前面有什么?

小气车后面有什么？

指名回答并订正。

三、运用知识．巩固练习

强化练习进入数学王国

四、质疑总结

今天我们学会了什么? (师指着板书) “上” “下” “前” “后”在生活中我们会经常碰到，你能向老师这样举例子说明吗?学会了“上、下、前、后”的位置知识，我们就要懂得在生活中将它们进行应用。

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