9的乘法口诀教学设计及课堂实录

9的乘法口诀

屠甸镇小田伟亚

一、教育目标

1、让学生经历编制9的乘法口诀的过程,了解9的乘法口诀的来源。

2、理解9的乘法口诀的意义,能记住9的乘法口诀,并能用乘法口诀进行简单的计算。

3、会用9的乘法口诀解决简单的实际问题。

二、教学重点和难点

重点:熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。

难点:初步探索9的乘法口诀的规律。

三、教学过程

(一)复习导入

1、背1~8的乘法口诀。(男同学背7的口诀,女同学背8的口诀)

2、说一说7的乘法口诀共有几句?每相邻两句间相差几?

8的乘法口诀共有几句?每相邻两句间相差几?

4、猜一猜9的乘法口诀共有几句?每相邻两句间相差几?

5、揭示课题:9的乘法口诀

(二)探究新知

1、出示袋鼠图:

小朋友,你们看谁来到了我们的课堂!(袋鼠)它可是跳远高手,一跳能从0跳到9, 2跳能跳到几?3跳、4跳…(在书上填一填)

2、出示主体图

杭州西湖里正在举行龙舟赛呢!你们在这里能得到哪些数学信息,(9条船,每条船厂上的人数是9人,师:既然是比赛,每条船上的人数肯定是一样的。)你能根据这个活动提一个数学问题吗?

生:一共有多少人?

①编写口诀:

一条船上有几人?板书1个91×9=一九()9×1=二条2个92×9=二九()9×2=

九条9个99×9=九九()

一条船上有几人?9人,1个9算式怎么列1×9=9,9×1=9。师:你能根据1个9等于9编一句口诀吗?一九得九

二条船?2个9,2个9算式怎么列2×9=18,9×2=18。口诀谁会编,二九十八二九什么意思?(2个9)十八什么意思?(等于18或者说结果是18)

②你能填写乘法算式和口诀吗?试试

师:口诀就是这样来的。那当然我还可以算3条船,4条船,5 条船一直算到9条船。

同学们把书本翻到84页,这里的口诀写了前面的部分,你写后面部分好吗?当然请小朋友做的时候乘法算式也算出来。(学生尝试)

(师板书84页的算式和口诀。)

③汇报检查填写情况。

下面我们一起来填,(逐句指名说板书并校对)二九是多少?(十八)三九是多少呀?二十七四九呢?五九……九九?

现在你知道参加比赛的一共有多少人了吧?

好,现在我们一起来读一遍。

3、找规律

看这些口诀共有几句,每相邻两句间相差几,(跟我们猜想的一样)

接下来,请你根据这些算式说说口诀,我们来找找这些9的乘法口诀有什么规律呢?小组讨论,看看哪组小朋友找到的规律最多,

哪组先来发言,另外小组仔细听,你如果有不一样的就举手来进行补充?

ⅰ.9的乘法口诀共有9句,每相邻两句间相差9。(和我们推测的一样。)(积依次多9…)

ⅱ.积的个位和十位数字相加都是9。

ⅲ.几九积就是几十少几?

ⅳ.有4对口诀的积其个位与十位上的数字正好相反。

(三)巩固练习——多种形式记口诀

1、找到这些规律,可以帮助我们记忆9的乘法口诀,你能记住这些9的口诀吗?

有9句呢?你能记住吗?(行,那我们用2分钟时间自己记一记)

2、我们刚才记的时候觉得哪句很好记哪句很难记

当时我觉得很难记的?那如果当时我不记得七九是?能帮我想到七九是多少吗?

3、下面我们来对口诀的游戏了,

①我说口诀的前半句,你们说后半句。

②我说得数,你们对出几个9。

③同桌试试,谁先说前半句,谁先说后半句

(四)练习拓展应用口诀

刚才我们一起记了9的乘法口诀,那同学们的口诀记得怎么样呢?接下来田老师考考你们。1、看口诀写两相不同的算式

四九三十六一九得九五九四十五六九五十四八九七十二七九六十三三九二十七二九十八

2、计算下面各题,并说出用的是哪句口诀。

2×9= 3×9= 9×7=

9×5= 6×9= 1×9=

8×9= 9×4= 9×9=

3、你能很快说出得数吗?

7×9+9=3×9+9=

6×9+9=9×5+9=

6×9-9= 3×9-9=

4、用数学

①我们七个小矮人每人送9朵小红花给白雪公主,她一共能收到多少朵小红花呢? 7×9=63(朵) 或 9×7=63(朵)

答:她一共能收到63朵小红花。

5、逛9元超市

用我买几件商品共有几元说

(五)机动

1、○+○+○+○=36

△+△+△=21

○×△=()