小数的意义教案1｜教案在线预览

资料摘要

小数的意义教学内容:西师版小学数学四年级下册第五单元例1、例2教学目标:1.结合现实情境,进一步认识小数及小数的计数单位,记住相邻两个计数单位的十进关系。2.通过观察、操作、推理等活动,理解分数与小数的关系。3.感受数学与生活的紧密联系,体会小数在日常生活中的作用。教学重点:认识小数及小数的计数单位

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

145

下载次数

更新时间

2018-05-02 13:48:00

来源学校

学校：重庆市沙坪坝区上桥南开小学校

小数的意义教案1

未知

2018-05-02 13:48:00

145

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数的意义教案1

正文

小数的意义

教学内容:西师版小学数学四年级下册第五单元例1、例2

教学目标:

1.结合现实情境,进一步认识小数及小数的计数单位,记住相邻两个计数单位的十进关系。

2.通过观察、操作、推理等活动,理解分数与小数的关系。

3.感受数学与生活的紧密联系,体会小数在日常生活中的作用。

教学重点:认识小数及小数的计数单位

教学难点:理解小学的意义及十进关系

教具:课件

教学过程:

一、情境引入

1.出示主题图,师:你在图上看到哪些数学信息?

抽生回答。

师:这些信息都有什么共同点?

生:都是小数。

师:0.95米表示什么?2.36米表示什么?

抽生回答:表示95厘米......

师揭题板书:今天我们就来进一步认识小数。关于小数,你想知道些什么知识?生:略。

师:上完这堂课,就能解决大家的这些疑问。

2.师:想一想,你在生活中的哪些地方见过小数?

生:

师:为什么这么多地方都要用到小数呢?

生:因为用整数不能表示了。(如果学生回答不出,可以举例说明。)

师小结:在测量和计算中,有时得不到整数的结果,通常可以用小数表示。二、探究学习

1.教学例1

(1)师:分数也有这样的作用,所以分数和小数有密切的关系。(出示例1)

(2)抽生读自学提示:

A.想一想,每幅图被平均分成()份,涂色部分占()份。

B.填空。

(3)抽生读互学要求:

A.小组交流自学结果;

B.讨论:分数和小数有什么关系?

C.小组分工,准备展学。

(4)展学

师及时引导:如果涂1格呢?3格呢?一位小数就十分之几,两位小数就表示百分之几。

(板书:0.1、0.7、0.01、0.45 十分之几百分之几)

2.教学例2

(1)出示例2,师:那么从这幅图上你又看到了什么?

生:把一个正方体平均分成1000份。

师:其中1份、25份、107份用分数和小数怎样表示?

抽生回答。

师:也就是说千分之几可以化成几位小数?反过来看三位小数就表示几分之几?生答。

小结:十分之一、百分之一就是分数的单位,0.1、0.01就是小数的计数单位。

3.归纳小数的意义

(1)师:刚才我们写了一位小数、两位小数、三位小数,那么什么是小数?小数的计数单位有哪些?

出示自学提示:

A.想一想,什么是小数?小数的计数单位有哪些?

B.完成导学单。

(2)出示互学要求:

1.交流自学内容。

2.准备展学。

(3)展学

练***均分成100份,每份长1厘米,1厘米=()米=()米把1米平均分成1000份,每份长1毫米,1毫米=()米=()米。

知识拓展:一位小数表示十分之几,计数单位是0.1;两位小数表示百分之几,计数单位是0.01;三位小数表示千分之,计数单位是0.001.由此你发现了什么?师总结:每相邻两个单位间的进率为10

练习:2米3分米=()米 6元5角=()元

介绍小数的产生

四、课堂小结:

本节课学会了什么?还有什么困难?

小数的意义

一位小数表示十分之几。

两位小数表示百分之几。

三位小数表示千分之几。

0.1,0.01,0.001……就是小数的计数单位。

每相邻两个计数单位间的进率是“10”。

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数的意义教案1