长方体、正方体的认识教学设计内容推荐｜教案在线预览

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长方体的认识备课人李豪教材分析:教材首先呈现了一些长方体形状的建筑物和生活用品,让学生观察它们的形状,然后从这些实物中抽象出长方体的图形,让学生感受到生活中的很多物品的形状都是长方体的,为进一步研究长方体的特征做准备。学情分析:长方体在以前二年级观察物体里学过初步的知识,可以先让学生回忆以前学过哪些

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所属课文：长方体、正方体的认识

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2018-04-18 15:01:00

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学校：丰都县武平镇新光完全小学校

长方体、正方体的认识教学设计内容推荐

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关键词：长方体、正方体的认识教学设计内容推荐

正文

长方体的认识

备课人李豪

教材分析:

教材首先呈现了一些长方体形状的建筑物和生活用品,让学生观察它们的形状,然后从这些实物中抽象出长方体的图形,让学生感受到生活中的很多物品的形状都是长方体的,为进一步研究长方体的特征做准备。

学情分析:

长方体在以前二年级观察物体里学过初步的知识,可以先让学生回忆以前学过哪些几何图形,接着拿出一些不同形状的实物(如纸盒、罐头盒等),或用多媒体展示生活中常见的长方体物体让学生识别,说一说这些物体是什么形状的,并用多媒体从实物中抽象出长方体图形,说明这些物体的形状是长方体的,然后让学生说说生活中还有哪些物体的形状是长方体的。

教学目标:

1 知识目标通过观察、操作等活动认识长方体,掌握长方体的特征。

2 能力目标通过操作,认识长方体并能比较不同长方体的性质。

3 情感目标在亲自动手操作过程中,让学生建立起空间观念,培养归纳总结能力。

教学重点:掌握长方体的特征。

教学难点:建立学生的空间观念,培养空间想像力。

教具学具:电子白板长方体模型

教法:讲授法、讨论法、演示法、练习法。

学法:探究学习法、合作学习法。

教学设计:

一、复习导入

长方形→长方体→长方体的特征

二、教授新课

1、创设情境

出示实物,根据形状给它们归类。(长方体、正方体、球、其它)课件演示:从实物中抽象出长方体。(顶点、棱、闪烁)

2、动手操作,在实践中归纳事物特征。

(1)学生用小圆木棒和橡皮泥制作多个不同的长方体。(三组面都不同的、有一组对面是正方形的、超高的、超扁的)

(2)小组中每个人都要独立动手制作,组员中相互指导、评议。

(3)思考:怎样选取木棒才能又快又好地做出长方体。(选取三种长度的木棒,每种4根)

(4)选取合适的长方形纸将框架围起来,制成一个立体的小盒子。

(5)利用学生自己做的长方体,认识棱、面、顶点。

(6)结合制作过程,师生共同总结:长方体的特征。

(7)认识长方体的长、宽、高(通常把水平方向的两条棱中较长的叫长,较短的叫宽,竖直方向的棱叫高。)

3、用数学的眼光看事物,建立长方体的空间观念。

(1)量一量手中的长方体实物的长、宽、高。

并说一说每个面的长和宽。指出哪些是等长的棱,哪些是相同的面。

(2)知道了一个长方体的长为14cm,宽为10cm,高为7cm,想像这个长方体。

(3)通过你的观察,从某个角度看一个长方体,最多能看到几个面?一个非正方体的长方体中,最多有几个面是相同的?

4、生活应用

长方体建筑物、美丽的盒子、装饰品,让学生感受数学创造的美,也感受数学的重要作用。

三、课堂小结

这节课我们学到了长方体有哪些特征?

四、作业布置

P19 做一做

五、板书设计

长方体

个数特征

面6 相对的面相等

棱12 平行的棱相等

顶点8

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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