分数的意义课堂实录及点评｜教案在线预览

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分数的意义教学目标：1、在具体情境中，理解单位1和分数的意义，认识分数单位。2、经历分数意义的探究过程，培养学生的归纳、概况能力。3、感受数学与生活的密切联系，体会分数的价值。教学重点：理解分数的意义。教学难点：理解单位“1”的含义。教学准备：多媒体课件、导学单教学过程：一、知识链接1、今天，我们一

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义

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2018-04-28 10:48:00

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学校：重庆市沙坪坝区回龙坝镇小学校

分数的意义课堂实录及点评

未知

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关键词：分数的意义课堂实录及点评

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分数的意义

教学目标：

1、在具体情境中，理解单位1和分数的意义，认识分数单位。

2、经历分数意义的探究过程，培养学生的归纳、概况能力。

3、感受数学与生活的密切联系，体会分数的价值。

教学重点：理解分数的意义。

教学难点：理解单位“1”的含义。

教学准备：多媒体课件、导学单

教学过程：

一、知识链接

1、今天，我们一起学习“分数的意义”（出示课题），大家都认识分数吧，那考考大家。

11吗？（根据学生描述，提出平均分，以及的含义） 44

12、老师这张纸可是魔术纸，下面还有东西呢，你还能表示出它们的吗？ 4你能表示出这张长方形纸的

【设计意图】：唤醒旧知，引出下面的活动。

二、探究分数的意义。

（一）认识单位“1”

1、自学：用圈一圈、涂一涂的方式表示

2、互学：组内交流，你是怎样表示出

3、展学：学生呈现作品。

1，你有什么想问的？（预设：有的分出来是一块，有4

1的是1个，有的是2个，为什么都可以用把4（8）个看作一41。 41的。 44、导学：看到这么多的

个整体来平均分）

师：将一个物体或许多物体看作一个整体，在数学里，我们把这个整体叫作单位“1”。由于单位“1”既可以表示1个物体，也可以许多物体，因此这个1，我

们给它打上引号。

5、及时巩固：说说下面的单位“1”是谁，各分数表示什么意思。

、一个长方形的322；2、10

个圆片的；3

、男生人数是全班人数的。 355

（二）理解分数的意义

1、自学：将12个苹果看作单位“1”，你能写出哪些分数？（分一分、写一写）

2、互学：组内交流：你写出了哪些分数？这些分数各表示什么意思？讨论：同一个单位“1”，为什么能写出不同的分数来？

3、展学。（略）

导学：看来，理解分数，我们不但要关注单位“1”，还要关注平均分成的份数，和要表示的份数。

师：同学们写出了这么多的分数，你能不能用一句话来说说什么是分数。

引导学生归纳：把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份或者几份的数，叫做分数。

（三）认识分数单位：有趣的分数墙

1111……）

51你还能找到哪些分数？（引导学生找，它是由5

个组成） 77在分数墙上，你看到了哪些分数？（

及时练习

三、数学文化，分数的产生。

四、全课小结，今天，我们学习了分数的意义，认识了单位“1”，分数单位，更深层地了解了分数，那你们还想了解分数的哪些知识呢？

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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