6.表内乘法（二）（通用）优质课教案推荐

7的乘法口诀

九龙四小范运金【教学内容】人教版小学《数学》二年级上册第72-73内容,练习十六第1—4题。

【教学目标】1.在情境中引导学生通过自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3.在编口诀、用口诀中的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感,享受成功喜悦。【教学重点】:经历编制口诀的过程,感悟口诀编制方法,掌握7的乘法口诀并熟记。

【教学难点】:熟记7的乘法口诀,应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

【教学过程】:

一复习旧知

(1)3×5读作(),表示()个()相加。

(2)6+6+6+6+6 写成乘法算式是()或()。

(3)4个5是多少?列式()。

二、创设情境,铺垫孕伏

出示各种各样用七巧板拼出的美丽图案,让学生填写下表

师:看一看这些数在排列上有什么规律?

师:今天,我们就一起来学习和研究7的乘法口诀

揭示课题:7的乘法口诀

二、新授:

1、出示下图。

2、教师拿出一张纸画有7个圆片说:“这是什么?有几个圆形?(7个)表示的意义是1个7就是7.就是求1个7是多少。乘法算式是?乘法口诀是?

板书: 1个7是7 1×7=7 7×1=7 一七得七

3、4人小组完成本张表格。(明确小组合作要求)

小组合作要求:

1、画一画,写一写:同桌之间共同完成这张表格。

2、说一说:填完后说一说你是怎么填的?

3、想一想:这样填正确吗?

4、学生合作完成。

5、小组成员一起上台交流汇报,教师把反馈的结果贴在黑板上。

6、纠正。(收集错例,强调几十几的写法和数字的写法)

(设计意图:学生在合作中达到知识互补,体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式。相互交流学习中能培养思维的灵活性,避免思维定式。同时让学生在编制口诀中,通过编制口诀顺序的改变,探索双数和7相乘,积是有规律的,为学生的后续学习打下了基础,做到了前有孕伏,后有照应。)

(三)、解读品味,感悟口诀。

1、发现规律,背口诀。

看着自己编出的口诀,心情怎么样?让我们一起来读一读,读出

你的开心。(读自己编的口诀)

(板书出示口诀)再轻轻地、慢慢地读一遍,边读边观察,比较,你发现了什么规律?把你的发现和你的同桌交流一下。学生交流汇报。

2、总结规律,记住口诀。

(1)我们一起将自己的成果读一读,边读边找一找,口诀中藏着什么秘密?介绍容易记的乘法口诀:(1)孙悟空在保护唐僧西天取经的路上,白骨精想吃唐僧肉,被孙悟空的火眼金睛识破了,他不管三七二十一,举起金箍棒就朝白骨精打下去。(2)孙悟空在太上老君的炼丹炉里被炼了七七四十九天,炼成了火眼金睛。

(2)记忆口诀,运用口诀计算。

(设计意图:此环节的基本思路是引导学生观察、交流、理解口诀的结构和变化规律,有利于增强记忆的效果,培养思维的深刻性和灵活性,可谓一石三鸟。)

三、巩固深化,应用拓展。

(一)基础练习:

1、对口令游戏:

二七()一()得七

()七四十九五()三十五

2、根据乘法口诀写乘法算式。

二三七十四()()一七得七()()六七四十二()()三七二十一()()四七四十八()()五七三十五()()

七七四十九()()

3、找朋友,计算乘法算式找乘法口诀。(书本练习十六第2题。)

4、轮盘游戏。

5、摘苹果游戏。

(二)综合练习:

1、4只七星瓢虫的背上一共有多少个“星”?

2、7张5元一共多少钱?

(设计意图:知识和技能是构成能力的两个基本因素,二者缺一不可。注重基础知识和基本技能的教学是我国数学教学的优良传统,夯实牢固的“双基”基础,是发展学生智力,培养创新能力的前提。)四、总结:今天我们学习了什么?你有什么收获?