观察物体教案设计

观察物体(一)

教学内容:教科书第68页例1及相关内容。

教学目标

1.知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的,能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。

2.通过观察、操作、想象等活动,使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。

3.使学生感受局部与整体的关系,初步形成全面看待事物的意识。

学具、教具:学生4人一组,每组一个熊猫玩偶;课件。

教学重点:在实际的观察活动中,认识到在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的,也可能是相同的。

教学难点:辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教学过程

教学过程:

一、创设情境、激趣感知

1.从实际切入。

(1)激趣:小朋友们,你们照过相吗?哪位同学给别人照过相?老师今天带来了手机,谁想给大家拍照呢?(鼓励学生从不同角度拍照。)

(2)谈话:你可真像个小摄影师!同学们想不想看看他拍的怎么样!(教师操作、屏幕出示刚才在不同位置拍摄的照片。)

(3)提问:大家觉得拍的怎么样?你最喜欢哪一张?这张他是站在什么地方拍的?拍的是这位同学的哪一面呢?(学生讨论、回答,课件点击,对应的照片放大。)

2.导入新课。

讲述:同学们说的真不错,要想拍出好照片,就要仔细观察物体,找到最佳位置才行。今天我们就来学习观察物体。(出示课题)

二、师生互动、探究新知

1.构建新知。

(1)实物观察:

谈话:(出示布娃娃)这是什么?请每个同学仔细观察,你看到了这只娃娃的哪一面,是什么样子?(课件出示从正面、左侧面、右侧面、背后拍摄的娃娃照片。)提问:你看到了什么?和屏幕上的哪张照片是一样的?

谈话:同学们观察的真仔细,老师想统计一下人数,请看到娃娃正面的同学站起来。看到侧面的同学也站起来。没有站起来的同学,你们看到的是哪一面? (2)换位观察:

要求:听老师口令,请某某同学和某某同学交换一下位置,你们现在看到的娃娃的形状和刚才一样吗?那你现在看到了娃娃的那一面?

生1:我看到了侧面,刚才看到了前面。

生2:我看到了背面,刚才看到了侧面。

质疑:为什么大家现在看到的和刚才不一样呢?这是怎么回事?(学生讨论,交流。)

生1:我们绕了一圈。

生2:我们绕了一圈,我们一大组的同学位置都改变了。

小结:对!原来我们换了位子,位置发生了变化,观察的角度也不同了,所以看到娃娃的形状也不一样了。

三.情境模拟,沟通联系,发展空间观念

1.读懂情境图,理解位置关系

教师出示如下例1情境图:

教师:请同学们看图想一想,分别站在这4名同学的位置观察熊猫,看到的熊猫分别是什么样子的。

2.情境模拟,明确位置关系

教师:请每组的四位同学都站到小明的位置上,对照情境图,看你们站的位置对不对。

教师:看看小明看到的图形是什么样的。

教师:如果你是小红、小芳或者小亮,又应该站在什么位置呢?下面就请同学们亲自站一站,看一看。

3.运用表象,正确判断

教师:根据情境图,想想这四位同学看到的图是什么样子的,再说说下面的图分别是谁看到的。

4.游戏巩固,发展观念

教师:下面,老师任意圈出上面图中的一张照片,请你判断是谁看到的,然后快速站到那一面去。

(设计意图:通过让学生看图并进行情境模拟的形式,帮助学生明确图中观察者与熊猫之间的位置关系,把学生的认知从“不同位置观察同一个物体,看到的样子不同”,上升到“根据情境图,能判断观察者的位置”这一层次,实现从立体图形到平面图形之间的转换,进而激活学生在不同位置观察到的图形的表象,作出相应的判断。最后通过游戏,再次让学生实现从平面图形到立体图形的转换,发展学生的空间观念。)

四.总结方法,提升认识

教师:刚才我们一起学习了观察物体,想一想,我们是怎样观察的?在观察物体的时候,你发现了什么?

教师最后完成如下板书:观察位置不同看到的形状不同

(设计意图:在学生亲身经历了观察物体的活动后,引导学生进行反思,对活动中获得的经验和感受作出进一步的解释,形成更清晰的认识和更深刻的体会。)

五.联系实际,学以致用

1.完成“做一做”

教师:同学们要乘上快乐大巴去秋游,出发之前有4名同学在观察大巴,他们看到的一样吗?每幅图片分别是谁看到的?连一连。

3.连一连

(1)出示三只小动物图片(分别是小猴子、大象、小猫),小猴子看到的是大象的哪一面?小猫看到的是大象的哪一面?请同学们连一连,分别请学生说一说4.看一看,说一说(出示图片)

(1)坐在桌子旁边的三位学生分别看到水壶的哪一面?

(2)出示图片,请看图片,淘气所看到的图片是哪张?笑笑看到的是哪张图片?五、拓展提问,完善探究

师:通过娃娃、小动物、水壶,我们都能得出一个结论:从不同位置观察物体,结果不同。一定是这样吗?

师:老师拿出杯子,顺时针移动从不同位置观察。

师:同学们从不同位置观察杯子后,有没有什么发现想和大家分享?

生:从不同位置观察观察水杯,看到的是一样的。

引导学生小结:从不同位置观察物体,结果可能相同,也可能不同。

六.巩固加深

1..完成练习十六第4题

教师:同学们首先来到了天安门,有3名同学给天安门城楼拍了照,你知道下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的吗?请你把相应的序号填在括号里。

七、小结:

今天我们学会了从不同位置观察物体,知道了在不同的位置观察到的同一物体的形状是不一样的,也可能是一样的。在生活中,我们处处都要留心观察,做一个勤于思考的好孩子,你们能做到吗?

八、布置作业