3.图形的拼组（通用）教案评析

玩转平面图形

人教版一年级下册第一单元《认识图形》复习课

利州区宝轮第一小学郭小芬

教学目标:

1、复***面图形的名称、通过“摸一摸,猜一猜”的游戏,进一步认识平面图形的特征。

2、通过“我来比赛拼一拼”,培养孩子们对图形拆分的空间观念。

3、通过“接着贴图形”的游戏,让孩子们养成仔细观察、思考,积极动手的好习惯。

4、小组合作完成自己喜爱的“平面图形拼画”,知道数学来源生活,并应用于生活。在拼组中享受数学带给自己的快乐。

5、在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、乐于合作、敢于交流、大胆创新的意识。

教学重点:

让孩子们经历“摸图形——拼图比赛——按规律贴图形——小组合作拼画”的游戏过程,让孩子们爱上平面图形,更加喜欢学数学,用数学,享受数学的快乐,增强他们的自信心。

教学重难点:

小组顺利合作完成“平面图形拼画”。

教学准备:

PPT、长方形、正方形、圆、三角形平行四边形卡片。

教学过程:

一、课前交流。

师:孩子们,你们喜欢玩吗?

生:喜欢。

师:那今天这节课我们就来快乐地玩,玩转平面图,好不好?孩子们,我们玩儿也要讲规矩才行,对吧?请听听我们的课堂约定。(PPT呈现课堂要求的同时,老师一边强调。)二、新课引入

1、(出示七巧板图形)

师:(提问)孩子们知道这是什么吗?

生:七巧板。

师:对,再仔细看看,你发现它是由哪些图形组成的了吗?

生:三角形、正方形、平行四边形。

师:这些都是我们学过的——

生:平面图形。

师：除了这些，我们有认识的，让我们请它们出来吧！来，大声叫出它们的名字吧！ （学生回答，教师出示平面图形）

师：同学们能牢牢记住它们的名字，真棒，各组奖励一枚标志！ 好，现在让我们进入闯关游戏，一起去“玩转平面图形”吧！

二、玩图形游戏。

游戏一：“摸一摸、猜一猜”，复习图形特征。

师：老师这儿有一个盒子，里有平面图形，我们要请小组组员摸一摸其中一个图形，用你对每个图形特点的了解去判断它是什么？然后大声叫出它的名字。判断正确的同学为小组赢得一枚标志。真不错，我宣布第一轮游戏闯关成功，现在进入第二轮游戏！

开始游戏（大约四个小组参与）。

游戏二：“我来比赛拼一拼”，复习图形的拆分。

师：（介绍游戏规则）老师出示拼组图形，请用已经准备好的图形材料迅速拼组好，中间可能有些图形不能用，要迅速判断该选择哪个平面图形来参与拼组。能在规定时间内拼组

2枚标志。

图形拼组比赛图形

生拼组图形。

师：（提问）你们为什么不选择剩下的图形呢？

生：因为我们发现，这个图形需要的是同样大小的8个三角形。

师：真是善于观察的好孩子，你们闯关成功，顺利进入第三关！

游戏三：“规律贴图”游戏。

游戏规则：小组内完成，请两个小组参与展示，比一比，哪个小组又好又快。贴准确又漂亮的小组为获胜小组，奖励两枚标志，第二名奖励一枚标志。

师：人多力量大！通过小组的通力合作，第三关闯关成功。这些平面图形除了可以这样

玩,还可以怎样玩呢?孩子们先看看这些图片。

游戏四:小组合作完成自己喜爱的“平面图形拼画”。

规则:各小组课前自制了各种形状的卡片,请孩子们小组内设计,拼组,最后展示,并给小组拼图写上主题,作简短介绍。

三、生活中的平面图形。

师:孩子们,刚才我们一起分享了各小组的拼图,真是异彩纷呈,各式各样,有交通工具设计者,有自然环保护者,有生情境享受者,还有建筑工程师。看来,数学来源于我们的生活,又应用于我们的生活,孩子们很善于观察,我相信孩子们如果有足够的时间,可以拼出更多更优秀的作品。让我们一起走进生活,去欣赏那些生活中的图形吧。(播放生活图片)孩子们说说我发现了某某物体某某面是某某图形。

四、课后小研究.

我来数一数。

我能数出(

)正方形我能数出()三角形

五、课堂小结。

孩子们,今天我们快乐的运用平面图形开展了活动,不仅玩开心了,还学开心了。谁来说一说你学到了什么呢?

数学就是这样,开心学,开心用,生活中还有很多很多平面图形等着你去发现呢。孩子们,和爸爸妈妈、小伙伴们去发现更多的平面图形吧,用相机把它拍下来,或使用画笔把它画下来,别忘了,把你的发现也回来告诉我。

六、板书设计.

玩转平面图形

游戏一:摸一摸,猜一猜。

游戏二:我来比赛拼一拼。

游戏三:规律贴图。

游戏四:平面图形拼画。