②松鼠日记课时教学实录

《松鼠日记》教学设计

教学目标:

1、认识13个生字,会写6个字。积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解日记的格式,学写日记。读议结合,理解课文,自主发现,共同总结日记格式。

3、培养学生留心观察的习惯和写日记的兴趣。

教学重难点:掌握日记格式,学写日记。

教学时间:两课时

第一课时

一、谈话导入

1.冬天到了,你知道小动物是怎样过冬的吗?(学生交流自己的认识)

今天我们学习新课文《松鼠日记》,从中了解一些动物过冬的知识。

2.板书课题,学生齐读。

3.识记生字“鼠”,理解“日记”

二、初读课文,识记生字

1.教师范读课文,学生初步了解课文内容。

2.学生自读课文,圈画生字、生词,读准字音。

3.同桌相互认读生字、生词,读准字音。

4.出示生字卡,多种形式认读。

松鼠阴天塞进扒开刮风

附近木牌打扰任然估计

5.小组合作识字,探究识字方法。

6.出示小黑板巩固生字。

三、指导写字

1.出示会写的字,指名认读、组词。

2.学生边认读边观察每个字的字形及间架结构、笔画。

3.交流自己的发现。

4.教师范写,强调书写要点。

困:全包围结构,注意先里头后封口的笔顺规则,里面的“木”最后一笔是点。

森:上下结构,注意三个“木”的变化。

拜:左边把“手”的竖钩变成竖撇,右边有四横。

5.学生练写。

6.写字展评。

第二课时

一、复习导入

1.听写词语。

森林困难准备

2.指三名同学朗读三则日记,检查课文朗读情况。

二、导学第1则日记

1.自读第1则日记,思考这则日记写的事是哪个季节的事,从哪些地方

可以看出来。

(1)时间:10月23日

(2)景物:白杨树的叶子快落光了,地上的草叶枯黄了,天冷起来了。

2.在这个季节里,刺猬和松鼠分别做了哪些事情呢?

刺猬:找来干草和树叶,塞进树底下的一个洞里去,做过冬的窝。

松鼠:采来蘑菇,晒在松树枝上。

3.有感情地朗读,边读边想象日记中描写的情景。

三、扶学第2则日记

1.自读第2则日记,思考这则日记写的又是哪个季节的事,从哪儿可以

看出来。

2.交流,相机指导1、2自然段,边读边想象暴风雪袭击大森林的景象,理解“袭击”一词

3.在这么冷的冬天里,刺猬和松鼠又是怎么过的呢?

刺猬:冬眠(指导朗读第4自然段)

松鼠:睡在窝里,饿了就吃蘑菇干。(指导朗读第3自然段)四、自学第3则日记

1.学生自学,想想这则日记描写的是哪个季节,刺猬和松鼠分别在干什么。

2.交流反馈。

3.指导朗读。

五、学写日记

1.默读这3则日记,你发现从格式上看有什么特点?

第一行正中间写日期和天气,然后换一行开头空两格写正文。 2.从这三则日记来看,日记的内容一般写什么呢?

日记内容一般写当天所看到、听到或做过的事情,也可以写自己心里所想到的。

3.鼓励学生写一篇日记。(课堂可组织学生说一说要写的内容)