搭一搭（二）优秀教学实录是什么类型的资料？

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搭一搭（二）优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：搭一搭（二）优秀教学实录

正文

搭一搭(二)

教学目标:

1、知识与能力目标:通过用小棒搭房子的操作活动,探究解答有余数的除法,理解用竖式解决有余数除法的过程,明确余数比除数小的含义,会读、会写有余数的除法竖式。

2、过程与方法目标:通过尝试解答、自学交流、观察比较,经历用竖式来计算有余数的除法过程,提升自学观察、独立思考、交流等相关能力。

3、情感态度与价值观目标:在自学交流中,获得探索新知与运用新知解决简单问题的成功体验。

教学重难点:

1、明确“余数一定要比除数小”的道理。

2、通过实际操作抽象出有余数除法的竖式书写格式,理解每一步的含义。教具准备:

课件、每人16根小棒

教学过程:

一.创设情境,激发兴趣。

师:小朋友们,你们长大后想当什么呢?(学生自由发表)

咱们的好朋友淘气和笑笑长大后要当一名建筑师,他们想建很多漂亮的房子。瞧!他们在干什么?(课件展示教材第6页主题图)

生:他们在搭房子。

师:请同学们数一数,他们搭这样的房子要用几根小棒?这样的房子你们会搭吗?那同学们以后也可以成为建筑师哦

二.动手操作,理解竖式。

1、搭一搭,填一填。

师:那就请同学们用带来的16根小棒搭这样的房子,边搭边想,有什么数学问题藏在房子里面呢?比一比,看谁心灵手巧。

学生用小棒搭房子,教师巡视参与。

师:同学们都搭好房子了,在搭房子的过程中你想到什么数学问题了?

生:用16根小棒可以搭几个这样的房子?还剩几根?(学生回答后,教师板书这个问题)

师:你们会解答这个问题吗?

学生在小组内交流、讨论解题方法。

师:哪个小组代表说一说你们是怎么列示解答的?你们是怎么算出来的呢?

学生汇报,教师板书解题方法

2、认一认,说一说

师:像这样的竖式除法叫做有余数的竖式除法

出示课题:有余数的竖式除法

课件出示竖式:

师:这个竖式里的各个数分别表示什么意思?请大家再用小棒搭一搭,在搭的过程中想一想竖式中每个数表示的意思,和同学互相说一说。

3、看一看,说一说。

师:笑笑是个很有爱心的孩子,她要把13辆坦克平均分给5位小朋友玩,该怎么分呢?同学们,你们愿意帮她妈?会列式吗?(学生独立计算后,解释解题方法,教师小结。)

师:淘气是个小小艺术家,他能用5片树叶粘成一朵朵美丽的小花,大家看,13片树叶能粘成几朵花?还剩几片?(由学生说说)

师小结:像这样剩余的那部分,在竖式里叫做余数。而且余数一定比除数小。

三.拓展练习,巩固新知。

1、教材练一练第1题。(课件出示)

在小组内完成,然后结合分的过程互相说一说竖式的含义。2、教材练一练第2题。(课件出示)

学生独立完成后再小组内交流,说说是怎么想的。

3、教材练一练第3题。

让几个学生到黑板上板演,其他学生写在课本上,评讲注意指导书写格式。

4、教材练一练第4题。

学生独立完成后再小组内交流,说一说是怎么想的。

5、教材练一练第5题。

小组合作完成,比比哪组想得多。注意引导学生说出每个数的含义。

四.回顾总结,畅谈收获。

小朋友们,今天这节课你学到了什么知识?

板书设计:

搭一搭(二)——有余数的竖式除法

余数一定比除数小

16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?

答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根。

资料摘要

搭一搭（二）优秀教学实录

搭一搭（二）优秀教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

搭一搭（二）PPT课件和教学设计(第二课时)

搭一搭（二）PPT及课堂实录内容(共2页)

搭一搭（二）PPT课件和PPT课件和公开课教案(共3页)

搭一搭（二）PPT课件教学实录(共1页)

搭一搭（二）教案PPT课件(共4页)

搭一搭（二）PPT专用教学设计内容(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）优秀教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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