连加教学设计模板｜教案在线预览

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《连加》教学设计教学内容:小学二年级数学上册27页例1、教学目标:1、使学生掌握用竖式计算连加的方法和竖式的简便写法。2、能正确地进行计算。3、培养学生认真的学习态度,计算细心,书写整洁的学习习惯。教学重、难点:重点:正确掌握用竖式计算连加的方法。难点:能正确计算连加。教学过程:一、复习旧知(一)口

资料类型：教学教案文档

所属课文：连加

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2025-10-25 14:17:36

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学校：武安市光明小学

连加教学设计模板

未知

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关键词：连加教学设计模板

正文

《连加》教学设计

教学内容:小学二年级数学上册27页例1、

教学目标:

1、使学生掌握用竖式计算连加的方法和竖式的简便写法。

2、能正确地进行计算。

3、培养学生认真的学习态度,计算细心,书写整洁的学习习惯。

教学重、难点:

重点:正确掌握用竖式计算连加的方法。

难点:能正确计算连加。

教学过程:

一、复习旧知

(一)口算我最棒

9+8+4= 20+2+6=

7+59+20= 12+6+20=

(二)填一填

5 7 7 3 3 5 6 0

+3 8+2 6+3 7+3 2

二、新课讲授

1、教学例1

同学们,现在正值初秋,农民伯伯的南瓜成熟了,二(1)班同学们帮助农民伯伯收南瓜。同学们不怕苦,不怕累,他们劳动这么辛苦,我们也来帮忙吧!算一算,他们一共帮助农民伯伯摘了多少个南瓜?

出示27页“摘南瓜”的情境图,

(1)引导学生找出图中的数学信息和数学问题

(2)引导学生列出算式(写在练习本上)

指名学生回答,师板书:28+34+22=

(3)学生讨论:你是怎样计算这道题的?同桌互相说说计算方法,然后在练习本上算出来。

(4)引导学生按照运算顺序,分步列两个竖式计算。

(5)指名学生板书:

2 8 6 2

+3 4+2 2

6 2 8 4

(6)师:为了写起来方便,可以把两个竖式连写,边说边板书

2 8

+3 4

6 2

+2 2

8 4

(7)引导学生写明答案和单位,让学生分析一下这种写法和原来的写法有什么不同,简便在什么地方。

三、巩固练习:

1.用竖式计算。

37+28+19= 52+16+28=

2. 数学小诊所。

病例(一)

24+18+13=42

2 4

+1 8

4 2

诊断:少算一步

病例(二)

24+18+13=37

2 4

+1 8

4 2

+1 8

3 7

诊断:抄错数

病例(三)

24+18+13=55

2 4

+1 8

4 2

1 3

5 5

诊断:丢符号

四、小结:这节课你学会了什么?学生畅谈,师小结。

五、作业

第28页“做一做”第1题。

第29页练习五,第1题。

关于本教案的常见问题

Q：连加教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《连加》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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