整十数加一位数、相应的减法教学设计思路｜教案在线预览

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整十数加一位数和相应的减法教学目标1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。2、使学生应用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性。教学重点熟练地口算整十数加一位数和相应的减法的口算方法,并能够正确熟练地进行计算。教学难点学会能够用各种不同的方法进行口算。课前准备例8的课件。教学过程一、复

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十数加一位数、相应的减法

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2018-04-28 14:29:00

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学校：安顺开发区红安小学

整十数加一位数、相应的减法教学设计思路

未知

2018-04-28 14:29:00

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关键词：整十数加一位数、…教学设计思路

正文

整十数加一位数和相应的减法

教学目标

1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

2、使学生应用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性。

教学重点

熟练地口算整十数加一位数和相应的减法的口算方法,并能够正确熟练地进行计算。

教学难点

学会能够用各种不同的方法进行口算。

课前准备

例8的课件。

教学过程

一、复习。口答下面各题。

1、3个十和2个一合起来是( )。

2、5个十和8个一合起来是()。

3、46里面有()个十和()个一。

4、28里面有()个十和()个一。

二、新授。

1、教学例8。

(1)课件演示,同学们,老师要给大家发写字本了,你都看到了什么?根据你看到的信息,你能提出什么问题?怎样列算式?

学生回答后,教师板书:30+2=32 2+30=32

追问:30+2表示几个十与几个一,合起来是多少?

引导学生说出:3个十和2个一合起来是32。

(2)从32本中拿走2本(课件演示)。

提问:还剩多少本?怎样列式?

学生回答后,教师板书:32—2=30

(3)从32本中拿走30本,提问:还剩多少本?怎样列算式?

学生回答,教师根据学生回答板书:32-30=2

(4)练习:第48页“做一做”。

第1题先让学生摆小棒,再对着摆的小棒写算式。学生写完后,指定一个学生到黑板前演示列式计算,并集体订正。

三、巩固练习。

1、口算下面各题。

54-4= 90+5= 37-7= 2+70= 77-7= 6+70= 65-5= 69-60= 34-30= 20+6= 28-20= 89-9= 2、第48页“做一做”第2题。

以做游戏的形式出现,看看谁的头脑最灵活。

四、全课小结

同学们,今天的学习你有什么收获?

五、布置作业

第49页练习十一,第2题、第3题、第5题。

关于本教案的常见问题

Q：整十数加一位数、相应的减法教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加一位数、相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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