搭一搭（一）教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

北师大版小学数学二年级下《搭一搭(一)》教学设计数学组王莹教学目标:1、经历搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除数关系的过程,理解有余数除法的意义。2、在探索余数和除数关系的过程中,初步形成对数学的好奇心和探索欲望,能顺利参与数学活动。教学重点:理解商和余数的具体意义,并能正确计算和读写有

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（一）

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2018-05-18 00:28:00

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学校：长春吉大附中力旺实验小学

搭一搭（一）教案教学设计导入整理

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关键词：搭一搭（一）教案教学设计导入整理

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北师大版小学数学二年级下《搭一搭(一)》教学设计数学组王莹

教学目标:

1、经历搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除数关系的过程,理解有余数除法的意义。

2、在探索余数和除数关系的过程中,初步形成对数学的好奇心和探索欲望,能顺利参与数学活动。

教学重点:

理解商和余数的具体意义,并能正确计算和读写有余数的除法。

教学难点:

理解余数比除数小的道理

教学准备:学习任务单、小棒

课时安排:1课时

教材分析:教材首先呈现摆小棒的故事情境,明确摆一个正方形用4根小棒,提出用13根小棒可以搭几个正方形的问题,让学生带着问题通过具体的操作,得出可以摆3个正方形剩1根小棒的结论,结合具体操作列出算式,引出有余数的除法。通过具体算式让学生初步认识有余数的除法算式,认识余数,并知道商和余数表示的具体含义。

学情分析:学生已经掌握2-9的乘法口诀,并能正确地用竖式计算表内除法,在这个基础上学习有余数的除法,初步感知商和余数的含义。由于学生初步接触有余数的除法,所以教材安排让学生亲自动手撘一搭的活动,在操作中、学生积极主动地体验动手做和动手算两种不同的求商方法。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（一）教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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