用米做单位长度教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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用米作单位量长度(一)【教学内容】教科书第58~59页的内容,课堂活动1,2题及练习十四1,2题。【教学目标】让学生通过观察与操作,建立1米的实际长度概念,知道米与厘米之间的进率。掌握用米作单位测量物体长度的方法,能正确测量生活中较长物体的长度。培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力,进一步体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：用米做单位长度

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2018-05-10 09:32:00

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学校：大竹县新生乡中心小学

用米做单位长度教案教学设计导入整理

未知

2018-05-10 09:32:00

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关键词：用米做单位长度教案教学设计导入整理

正文

用米作单位量长度(一)

【教学内容】教科书第58~59页的内容,课堂活动1,2题及练习十四1,2题。

【教学目标】

让学生通过观察与操作,建立1米的实际长度概念,知道米与厘米之间的进率。

掌握用米作单位测量物体长度的方法,能正确测量生活中较长物体的长度。

培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力,进一步体会测量长度与现实生活的密切联系。

【教具、学具准备】1把米尺。

【教学过程】

一、问题引入

请大家看教科书第58页的第一段话,把它读一读。学生读后,教师拿出米尺,给同学们介绍1米的长度,认识米尺。[板书课题:用米(m)作单位量长度]

二、探索新知

认识米尺,建立1米的概念

教师拿出1把米尺,请同学们认真观察米尺,看一看,比一比。学生分小组活动,教师引导学生把自己的发现在小组内交流,再在全班交流。

通过测量黑板的长、教室的长、人的身高,量门、窗的长、宽,量树木的高、楼房的高……都可以用米作单位。

教师总结量比较长(高)的物体或距离,我们通常用米作单位。

教学例1

通过前面我们学习了用厘米作单位量长度,现在请同学们以小组为单位,用米尺去测量出黑板的长和宽,并且把测得的结果记录在书上的表格里,然后进行交流。学生测量,记录。

各小组交流测得的黑板的长和宽的米数及测量的方法: (1)米尺的0刻度与黑板的一端对齐。(2)用米尺紧靠黑板边,量一次作上一个记号,下一次从这个记号量起。(3)测完后把每次测的米数加起来就分别得到黑板的长和宽。

三、巩固练习

教学第59页课堂活动

教学课堂活动

第2题请学生找出教室里长度大约是1米的物体,并实际量一量。学生量后再告诉同学或老师,看学生估计得对不对。

3、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：用米做单位长度教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用米做单位长度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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