练习五ppt课件教学实录

六、认识图形(练习五)

教学内容:

北师大版数学二年级下册第六单元。

学情分析:

学生已经对第六单元的知识进行了学习,认识了角和几种基本图形,并且对画图技巧有所掌握。本节课是一节复习课,在学生学习的基础上,通过对所学知识的回忆在脑海中进行系统的整理。

教学目标:1、引导学生复习什么是角,对钝角、直角、锐角这三种角能够辨别清楚,并且在方格纸中能够正确画出它们。

2、引导学生复习长方形、正方形、平行四边形的特点,并在方格纸中能够正确的画出它们。

3、能够运用所学的图形绘制美丽的图案。

4、通过小组合作的形式,培养学生的合作能力。

教学重难点:

1、复习角、长方形、正方形、平行四边形的知识。

2、会所学知识解决问题。

教学准备:

长方形纸、正方形纸、可变形的平行四边形,课件。

教学过程:

一、情境导入

同学们,你们喜欢看《喜洋洋与灰太狼》吗?那你们知道里面的村长慢羊羊老师吗?村长由于年龄大了,今天啊他一个不小心把

我们学过的第六单元认识图形中学过的图形与其他的图形混到了一起,这可把村长可急坏了。老师知道大家都是热心肠的小朋友,你们愿意帮助村长把它们都找出来吗?你们真的是太棒啦,顺利的帮助村长解决了难题,村长非常的感谢大家。接下来这节课的时间,我们就一起来复习和整理与图形有关的知识。板书课题:认识图形(认识五)

二、复习本单元知识点

1、首先呢,把我们想象在一艘小船上,我们游荡在第六单元的美丽的风景画中,我们一起来想一想,在每一个站点中我们都认识了是谁?我们都学到了哪些知识啊?现在同学们可以闭上眼睛好好的想想,也可以看着书中第62到74页,我们一起来回顾一下在第六单元这段旅程中,我们都认识了哪些图形?这些图形都有哪些特点?

2、师:看来同学们都在动自己的小脑筋努力的回忆我们所学的知识。那么下面我们就一起来看看我们在第六单元这个旅程中到底都认识了谁呢?(学生回答,师板书) 3、第六单元我们主要认识了角、长方形、正方形、平行四边形,接下来又到了考验大家的时候了,我们既然认识了它们,那么我们对它们又有多少详细的了解呢?思考后的同学可以以四个人为一个小组进行讨论。(生讨论,师巡视指导)。

老师看到同学们刚才都在积极地讨论,我想你们一定想

到了什么吧,下面请每个小组选择一个图形进行汇报,其他同学认真倾听,在他们汇报的时候,如果有遗漏,你可以进行补充。

(1)角首先生汇报,其他同学进行补充,其次师根据生的汇报情况对知识进行板书整理。最后一起做有针对性的习题。

(2)长方形与正方形首先生汇报,其他同学进行补充,其次师根据生的汇报情况对知识进行板书整理。最后一起做有针对性的习题。

(3)平行四边形首先生汇报,其他同学进行补充,其次师根据生的汇报情况对知识进行板书整理。最后一起做有针对性的习题。

三、习题练习

1.引导学生独立完成习题1,指名让学生到前面向大家展示如何用三角板比出是什么角的。然后再让另一个同学说说角各部分的名称。

2.引导学生独立观察下面各图中的角哪些是直角,哪些是直角,哪些是钝角。并让学生说说是通过什么方法判断的。

3.引导学生观察两个钟面所形成角的大小,然后让学生动手画一画,比一比,还有哪两个时刻的时针和分针所成的角大小是一样的。

4.让学生在下面独立完成习题四,画完后指名让学生上台展示,

最后总结出角的大小与两边张口大小有关系,两边张口越大,角就越大,两边张口越小,角就越小。

5.让学生独立想一想,再进行小组讨论,汇报出正确的答案,并说出说出理由。

四.总结

通过本节课的复习课,你们有什么收获?

五.板书设计

角:1、两条直直的边和一个顶点组成。

2、角的表示方法和画法

3、角的大小和张口有关。

4、这样的角叫做直角。

5、钝角比直角大,锐角比直角小。

钝角>直角>锐角

长方形特点:1、由四条边组成。较长的边叫做长,较短的边叫做宽。

2、两组对边分别相等。

3、四个角都是直角。

正方形特点:1、由四条边组成。

2、四条边等相等。

3、四个角都是直角。

4、正方形是特殊的长方形。

平行四边形特点:1、由四条边组成。

2、两组对边相等。

3、四个角不一定是直角,通常情况下是两个钝角,两个锐角。对角相等。

4、容易变形。

5、长方形和正方形都是特殊的平行四边形