用字母表示数教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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用字母表示数教学内容:教材五年级的相关内容。教学目标:1.使学生在以前学习的基础上,学会用字母表示数、数量、数量关系,为进一步学习打下良好基础。2.培养学生的抽象思维能力,归纳概括能力以及实际解决问题的能力。教学重难点1.重点:理解用字母表示数的意义,会用含有字母的式子表示数量之间的关系。2.难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：用字母表示数

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2018-04-18 09:19:00

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学校：璧山区北街小学校

用字母表示数教案设计（一等奖）

未知

2018-04-18 09:19:00

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关键词：用字母表示数教案设计（一等奖）

正文

用字母表示数

教学内容:

教材五年级的相关内容。

教学目标:

1.使学生在以前学习的基础上,学会用字母表示数、数量、数量关系,为进一步学习打下良好基础。

2.培养学生的抽象思维能力,归纳概括能力以及实际解决问题的能力。

教学重难点

1.重点:理解用字母表示数的意义,会用含有字母的式子表示数量之间的关系。

2.难点:用含有字母的式子表示一个量

教学方法

情境创设法、自主探究法

教学准备

课件、三根小棒、三张扑克牌

教学过程:

一、激趣引入,初步感悟用字母可以表示特定的数1、激趣引入。

请看大屏幕:屏幕显示生活中的一些用到字母的场面。

问:你发现了什么?

师:既然生活中这么多地方都用到了字母,而且用字母表示又具有简明性,这节课我们就专门来研究这个问题。。

2、观察数列,体会用字母可以表示特定的数

3、逐一出示扑克牌中的J、Q、K,让学生进一步明白它们都分别表示一个特定的数。

二、活动探究,进一步感悟用字母可以表示一个变化的数、数量或者数量关系

1、用字母表示数

老师用小棒摆出一个三角形,问:摆这样的一个三角形要几根小棒?

生:三根

摆两个呢?算式怎么写?三个呢?(依次板书算式)师:四个呢?五个呢?一百个呢?一千个呢?任意个呢?让学生写在草稿纸上。

学生汇报展示。

2、用字母表示数量关系

游戏:请一名同学上来,让他把自己的名字和年龄写在黑板上,然后老师也写出自己的名字和岁数。问:你发现老师的年龄和他有什么关系?

师:当×××的年龄是a岁时,老师多少岁?

生:a+25

问:这里的a表示什么?a+25又表示什么?这里的a可

以是哪些数呢?a可以是200吗?

师:但不管怎样,老师的年龄和×××年龄始终相差×岁。所以,德国数学家开普勒说了一句很著名的话(屏幕出示):数学就是研究千变万化中不变的关系。

3、用字母表示数量

今天,老师还给同学们带来了一首儿歌,想知道吗?

学生齐读。

师:如果要给10只青蛙编一句儿歌,该怎样读?100只呢?1000只呢?

师:如果要给全世界的青蛙编一句儿歌,该怎样读?

(让学生反复交流,耐心引导出:a只青蛙a张嘴, a ×2只眼睛a×4条腿。)

师:你怎么想到用a×2来表示眼睛的数量,a×4来表示腿的数量呢?

三、巩固应用,感受用字母表示数的乐趣

1、填空。

(1)乘一次船2元,乘2次船()元;刘叔叔乘了n 次船,应付()元。

(2)12只黑兔,白兔比黑兔少 a只,白兔()只。

(3)小林5分钟走S米,他每分钟走()米。

2、看图,请运用今天所学的知识提出问题并解答。

四、全课小结

今天我们学习了什么?你觉得学得怎样?屏幕出示

关于本教案的常见问题

Q：用字母表示数教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用字母表示数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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