3 植物妈妈有办法教学目标

《植物妈妈有办法》

【教学内容】

《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节,运用了比喻和拟人的修辞手法,形象地介绍了蒲公英、苍耳和豌豆这三种植物传播种子的方法,文中的语言优美,容易读也容易记住。【学情分析】

本课处于二年级上册的初级阶段,本课的识字量大,虽然是一首诗歌,但里面有好多的生字学生及容易读错,所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。对于三种植物种子的传播方法,文章当中后两种是图文并茂,非常清楚。而第一种,由于学生的年龄,可能有大多数孩子都没有见过蒲公英。因此,利用版画认识感知,自由做画加深理解,就显得尤为重要。在理解的基础上,让学生拓宽知识面,自己收集资料,进行简单的仿写,不失为提高学生***的好方法。

【教学准备】

1、课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子

2、自制多媒体课件(ppt)、生字卡片

【教学目标】

1、认识本课旅、蒲、降、娃、纷、苍、洼、啪、炸、蹦、察、识12个生字。会写已、甲、豆、识、纷、经、如、好、娃、洼等10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,试背课文2至4节

3、理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思

4、读懂句子,能够了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法

【教学重难点】

重点:知道三种植物传播种子的方法

难点:了解课文中的“降落伞”、“铠甲”指的是什么?

【教学环境】:室内教学法

【教学方法】

情景教学法:利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述。再现了三种植物传播种子的情景,并利用这些情景解决学生学习的时候所遇到的困难。从而激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。

教学课时:两课时

【教学过程】

第一课时

一、启发谈话,导入新课

同学们,在这美丽的大自然里,有这许多的植物为它点缀,也为我们的生活增添了美丽的色彩。植物王国里的故事也是十分的有趣,从植物妈妈的“办法”中,我们能够感受到大自然的奇妙。那么,这些植物是如何传播种子的呢,又是如何繁殖、生长,将这大自然打扮的那么漂亮的呢?现在,我们来学一学这《植物妈妈有办法》,就可以从中得到答案了。(板书课题:《植物妈妈有办法》)

二、整体感知,了解课文内容

1.教师范读课文

播放有关于蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的录像片,老师伴随着美妙的音乐、有感情的朗读课文。学生边听老师朗读课文边讨论:你从这篇课文中知道了什么?

思考:

①“植物妈妈”指什么?

②“植物妈妈”有什么办法

2.学生自读课文

(1)请同学们用自己所喜欢的方法来朗读这篇课文,遇到不会读的字就借助生字拼音读一读课文,做到不加字,不丢字,遇到难读的字,多读几遍,碰到难懂的词,在后面加上“?”。

(2)要正确、流利的朗读课文。并且小组轮流朗读课文,读得正确、流利的学生获得“☆”一枚,读得不是很流畅的就鼓励他们多读几遍。(3)开展“我会读”的活动,鼓励学生上台把自己所喜欢的段落读给全班同学听。

想一想:

快速地读课文2、3、4小节,想一想:课文中介绍了哪几种植物?又分别是哪个小节介绍的这种植物?

说一说:

(1)各小组选择自己感兴趣的一种植物,读一读哪个小节。

(2)说一说:____为孩子准备____靠____传播种子。

3.小组合作,检查生字的读音

4.出示词语卡片认读

铠甲苍耳降落伞蒲公英娃娃山洼

铠甲:指名读。提问:文中哪种植物身穿铠甲?(出示图中苍耳的样子)

降落伞:指名读,做填空练习:蒲公英妈妈为孩子们准备了()。乘着风:指名读,做填空练习:孩子们()离开了妈妈。

纷纷:你知道“纷纷”是什么意思吗?

四海为家:你知道“四海为家”是什么意思吗?

旅行:什么叫做“旅行”?

5.再读课文,要通顺、流利

四、朗读感悟

1.通过朗读课文,你知道植物们是如何传播种子的吗?可以用自己的话来说,也可以找到相关的句子读一读。

2.出示图片,提问:你观察到了什么?(让学生根据图画的内容来自由说,只要正确就给予肯定。)

3.听配乐读课文,思考:蒲公英与苍耳在传播种子的方法上有什么不同?

4.发挥想象,说说除了文中的植物外,你还知道了哪些植物妈妈传播种子的办法?

三、识记生字,练习生字

1.识记生字

(1)学生自由朗读课文,勾画出生字,并想一想:我该用什么办法来记住这些生字。

(2)小组互相讨论,相互学习

(3)教师点拨引导。在学生互教互学的基础上,教师进行归类指导。如:用基本字加偏旁识字(纷、识),用换偏旁识字法(娃、洼) (4)课堂交流

开展“我会认”的活动,让学生上讲台认读生字,并且说说自己是如何识字这些生字的。其他同学也可以补充说明自己的观点2.练习写字

(1)指导观察

(2)学生按笔顺自主写字

(3)教师巡视

四、小结

五、作业

1、画一画课文中介绍的植物

2、查找其它一些植物传播种子的方法,我们将做一期展板,展示出来。

第二课时

一、展示台

1.上节课,我们一起学习了植物在传播种子时的方法,课文以短小的篇幅、优美的语句向我们呈现出了植物的生长的奥秘。谁能把你喜欢的句子读给大家听听?指名朗读。

2.展示自己在课后所搜集到的其他植物传播种子的知识资料。

二、学习生字

1.小组合作,讨论识字的方法。

2.图文结合,认识生字

出示图片:铠甲蒲公英豌豆苍耳蹦蹦跳跳

娃娃降落伞山洼

认识“铠、蒲、豌、苍、蹦、娃、洼”这七个字

3.指名认读生字卡片

4.指导书写

(1)铠:左边的钅字旁要写得瘦一点儿。

(2)娃:女字旁与“女”字宽窄不一样。

(3)已:“已”与“巳”的区别。

(4)豌:右下面的“巳”,不要写成“已”。

5.观察学生在写生字时,生字在田字格中的位置。

6.看板书范写。

7.当学生把生字写好后,就进行听写,从而可以了解学生所掌握生字的程度,也可以使学生加深对生字的印象。

三、读书积累

把自己喜欢的词语和句子摘抄下来。

四、小结

课后练习

1.根据课文内容填空。

(1)蒲公英为孩子们准备了()。

(2)孩子们()离开了妈妈。

(3)只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、()。2.给下面的字加偏旁,组成本课的新字,再组词。

浦___( ) 圭___( ) 岂___( )

宛___( ) 分___( ) 只___( )