16 雷雨教学设计(教案)

16、雷雨

教学目标:

1、会认5个生字,会写8个字,并能正确朗读全文。

2、通过学习生字,使学生掌握多种识记生字的方法。

3、充分感受雷雨前的情景,初步感知雷雨中、雷雨后的景象;并联系生活培养学生有观察天气变化的意识。

教学重点:让学生充分感受雷雨前的情景。

教学难点:让学生联系生活实际,感知并有感情地朗读雷雨前的描写。

教学准备:课件、生字卡片。

教学流程:

一、播放歌曲导入,揭示课题

1.板书:雷雨雷雨和现在的雨有什么不一样呢?你有没有仔细观察过雷雨呢?

2.雷雨是夏天常见的一种自然现象。今天,老师就和大家一起去看一场雷雨。

请大家齐读课题。16:雷雨

二、初读课文,识字学词

1 .听老师读读课文,从课文中你能听到些什么,看到些什么。(简单交流)

2.你们真能干,听了一遍就知道了那么多!下面请自由地朗

读课文,读准字音,读通课文,并标出段落序号。相信你会知道更多。

3.课件出示词语(黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来越响、垂下来、压下来)认读词语。(自由读、指名读、齐读)

4.生字卡片认读生字。(带读、开火车读、齐读)

三、再读课文,理清文脉

1、指名3个学生,分别读1、2、3自然段,4、5、6自然段,7、8自然段(按雷雨前、中、后的顺序朗读课文。)其他小朋友一边认真听,一边想一想老师为什么分这样3部分来读呢?

2.为什么老师请小朋友分这样3部分来读呢?明确课文的哪几个自然段写雷雨前、雷雨时、雷雨后

板书:前、时、后

四、研读课文,感悟情景

(一)读通1-3自然段

1.小朋友们,大自然很奇妙,每当雷雨来临之前,大自然会有很多变化。课文是怎样描写雷雨前的景象的?谁来读一读。其他同学边听边想,这3个自然段写了雷雨前的哪些景物呢? 2.这一部分写了哪些景物呢?请自由地读一读,在书上圈一圈,圈完后和同桌讨论讨论。

3.谁来说一说?(板书:乌云、叶子、蝉、大风、树枝、蜘

蛛、闪电、雷声)

(二)交流句子、指导朗读

1.这些景物都找到了,雷雨前它们会怎么样呢?让我们先来看看雷雨前的云吧!谁来找到句子读一读

(1)“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”

你读懂了什么?你从哪个词知道的?

“黑沉沉”写出了云层很厚,从“压”中体会到乌云来势凶猛。“满天”乌云多。

“黑沉沉”你读的特别好,让我们仿佛感受到乌云向我们压下来,大地一下子变暗了。谁也能向他一样读读。满天你重读了,听了你的朗读,我感觉这会儿乌云已经铺天盖地了。让人有些怕怕的。

师问:“谁能做个压的动作,”学生做动作后,

师问:(出示图乌云图)现在有满天的乌云向你压下来,压的你透不过气来,你有什么感觉?

谁能再读读?我感觉天真闷啊,快喘不过气来了。---齐读(2).学生齐读后,师说:是呀,雷雨前,乌云密布,大地变暗,小朋友们都感到害怕,就连树叶和蝉好象也和我们一样。

引读:瞧----“树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。”(雷雨前没有一丝风,树上的叶子一动不动,天又闷又热,蝉一声也不叫。)

下面让我们一起读读这一自然段,把这种静、闷的感觉读出来——齐读

乌云向我们直压下来,这时谁又来了呀?它是怎么样的呢?指名说

(3)“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。”哪个词表明天气很快变化了?“忽然”

怎样是“乱摆”?做动作。对呀,你们刚才东倒西歪的样子就好象是“树枝在乱摆”,“乱摆”说明风很大。

谁再来读一读?谁也想试一试?

(4)引读:风太大了,“一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”谁来当当这只害怕的蜘蛛,指名学生读。

“垂”是什么意思?(东西的一头挂下来)

能换个词说说吗?(挂、滚、跳、吊、荡…)

(播放蜘蛛垂下来逃走的动画)瞧,这就是一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。跟你们刚才说的“挂、吊、荡…”意思完全一样吗?比较,

感觉到“垂”更显出蜘蛛的害怕,用最快的速度逃跑。

谁再来读读这句话?

风特别大,蜘蛛特别害怕。我们一起读读这一段,体会那只小蜘蛛的惊慌心情吧。眼看就要下雨了,这时----(播放雷雨前闪电雷声)到了什么,听到了什么?

(5)“闪电越来越亮,雷声越来越响。”

(师评:你不光看到了闪电,还听到了雷声,真是个会读书的孩子。)

这么响的雷,这么亮的闪电,该怎么读?(读得稍微快一点)谁来试一试?指名读。齐读。

这么响的雷,这么亮的闪电,小朋友可千万不要到外面去,要注意安全。

(句式训练,出示句子)要下雨了,你能不能用“_____越来越______”。说一说雷雨前的景象呢?

用“要下雨了,_____越来越______。”说句子。(充分说)风越刮越大、天越来越暗、空气越来越闷、人们的脚步越来越快、低飞的蜻蜓越来越多、小蚂蚁爬得越来越快

2、齐读课文1-3自然段

同学们,在炎热的夏天,天空中乌云密布,又闷又热,忽然间狂风大作,紧接着电闪雷鸣,这个变化过程,就是雷雨前的景象,我们一起来读读看。要下雨了---满天的乌云---(教师引读)

3、要下雨了,乌云密布,狂风大作,电闪雷鸣,我们的生字宝宝也躲进了他们的家。

四、作业写一篇观察天气的日记

板书设计:

16 雷雨

雷雨前乌云大风闪电雷鸣

(1-3)

雷雨中下起来——越来越大——渐渐地小

(4-6)

雷雨后太阳彩虹蝉蜘蛛青蛙(7-8)

教学设计16.雷雨

王会兰2018.4