10 日月潭优质课教案内容

《日月潭》教学设计

教学目标:利用识字方法认识8个二类字,会写2个四会字;初步朗读课文。

教学重、难点:利用识字方法认识8个二类字,会写2个四会字。课时安排:第一课时

教学过程:

一、导入识字

小朋友们,今天有一个地方在招导游,你们想去试试吗?那我们看,是哪里在招导游呢?

1.课件出示:“日月潭”,认识“潭”字

①(跟新朋友打个招呼)指名带读

②很深的水池我们才叫“潭”。那你们知道些什么“潭”?生:水潭、泥潭。(你们能用自己的方法记住“潭”,真棒!)

③部件识字记忆:师:“潭”字左边是?生:三点水,跟水有关。

师:还有个生字宝宝也是三点水,还跟水有关,它是(出示“湖”)。

2.认识同类型字:“湖”。

①小老师带读

②记忆:“拍手歌”

3.那今天我们就一起去日月潭应聘导游吧!板书课题:注意“潭”字左窄右宽,右边“西”字里面是两竖。齐读课题。

4.日月潭的“导游招聘公告”上有这样一句介绍(出示课文第一、二句),请一位小朋友来读一读:日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。(你把刚刚认识的生字宝宝读得真准确,还告诉了大家日月潭的位置。)

过渡:原来日月潭这么特别啊!老师都想去应聘导游了。但是导游应聘不简单,需要过几大难关,哪个小组闯过难关,获得“导游旗”,就能成为日月潭的小导游,你们敢闯吗? (你们真勇敢!)

二、识字闯关

第一关:了解日月潭

(1)初读课文:请同学们把书翻开到49页,大声的、自由的朗读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。读完后用一个词来告诉老师:日月潭给你留下了什么印象?(美丽、仙境等)(你是个爱动脑筋的小导游。看到你的组员们都用赞同的眼神看着你,我知道他们也跟你一样都是爱思考的小导游。大组奖励。)

(2)学习“胜”:

那现在我们在地图上找找这美丽的日月潭(出示地图),看看它在哪里?(生指出)我们看看它的旁边还有哪些景点?(生找:玄奘寺、慈恩塔等等)这些景点都是(出示)“名胜古迹”。

①师带读词及“胜”,大小声读“胜”

②出示字典上“胜”的两个解释,生尝试二选一,初步了解“胜”在“名胜古迹”中的意思:“胜”字有这样两个意思(出示),大家猜一猜“胜”在“名胜古迹”中会是哪个意思? (生答)对了!像这些风景优美、有古代遗迹的著名地方,经过岁月的沉淀,就成为了“名

胜古迹”。中国是世界上最古老的文明国家之一,名胜古迹众多。(你们知道的有哪些?导游们见识真广!)师:漫步在这些名胜古迹之中,一方面可以欣赏祖国的大好河山,另一方面也从中感悟祖国博大精深的历史文化。来,请女生美美的读,请男生自豪的读,最后一起响亮读。(大组奖励:老师也陶醉了)

(3)学习“岛”:

(再看地图)那现在谁能告诉游客们,这个潭为什么叫“日月潭”?(生尝试用自己的语言解释。看来你的预习做得很扎实!)是谁把日月潭分为两半?(生:光华岛)认识“岛”:①师带读,爬楼梯读

②生活中见过什么岛?师:在旅游的过程中还能记住这些字,你们真是爱学习的小朋友! (4)学习“绕”、“围”:

接下来让我们走近日月潭(出示图片)同学们你们仔细观察日月潭,发现它的周边有什么? (生:都是山。师:一眼就被你发现了主要特征,真厉害。)像这样很多很多山围绕着日月潭,就是:“群山环绕”。认识“绕”:

①师带读

②“绕”字找朋友(指名生答:……围绕)

③认识“围绕”(小老师带读)

④师配动作带着生做“围绕”、“环绕”。(相信你已经记住了这个词)

(5)学习“茂盛”:

那我们再仔细看看这些山上有什么?(出示森林的图片)生:有很多树。师:树都长得怎么样?

预设①生:很大、很高……(提示学生把话说完整)茂盛,(出示词语“树木茂盛”)你能读出茂盛的感觉吗?

预设②生:茂盛。(正音)师:茂盛是指树木很?(高大、树叶密密麻麻)请你读出你想象中的感觉。

(通过你的朗读,我仿佛看到了森林生机勃勃的样子)带读茂盛拼音、“树木茂盛”。

孩子们,这只是日月潭周围的一座小山的样子哦。要知道,日月潭周围可是群山环绕啊!接下来我们会看到第二座山,发现它也是(树木茂盛)、第三座山……看遍群山之后,发现它真是(生齐:树木茂盛),日月潭美吗?来,我们美美的夸一夸日月潭:“那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。”

三、巩固生字

1、第二关:做个能干的小帮手(看过这么美的日月潭,更想成为它的导游了呢!但是闯关还没有结束,想当导游,你还必须是个能干的小帮手)

(1)识字游戏:买船票

小导游们,想去日月潭,你们需要先帮游客购买船票哦:开火车读。(大组奖励)

(2)认读词语:开小汽车游戏

接下来请导游们开着车送我们的游客到目的地吧:分小组认读词语。(师:读得真响亮,看来前面两关都难不住你们。别着急,还有第三关。)

2、第三关:练读导游词

在出发去日月潭的路上,我们就需要向游客介绍日月潭了。现在我把导游词给大家看,(出示课文第一、二自然段)请大家听清闯关要求:把字读准确,把句子读通顺。(生自由练读,师反馈)

为了吸引更多的游客来参观“日月潭”,我们再一起为日月潭做一次美美的介绍吧!(配乐齐读)。师:读得这么好,你们一定是让人信任和放心的导游。大组奖励。)

四、第四关:写一手漂亮的好字

导游能写漂亮的字,能让游客对你的信任感提升。看看导游们今天要写的字有哪些: 1、出示“现”字,引导观察。

请导游们带上我们的“写字三宝”仔细的观察“现”字,你发现了什么?

①生:它是左右结构,写的时候要注意左窄右宽。师:左边和右边的高度呢?生:右边高一点点。

②起笔位置:左上格靠近竖中线的位置写一短横,有点倾斜。

③关键笔划:“王”横变提,第二横在横中线上;“见”字的竖写在竖中线上,撇穿插到王字旁下面。

2、师边讲解边示范写“现”字,生书空。

3、生描红书写,师巡视、指导,提示正确的写字姿势。

4、出示“胜”字,生自行观察:这里还有一个左右结构的字等着大家观察。

左窄右宽;右边要高一点点。

5、生观察后描红书写,师巡视、指导。

五、结束语

恭喜大家已经通过了小导游的招聘闯关,也恭喜第X组成为了最优秀的导游,下节课我们就一起去日月潭参观吧!

六、板书

10 日月潭

(生字卡片)