22 初冬优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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22 初冬优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：22 初冬优秀教学设计内容

正文

教学目标:

1、初步感受初冬迷人的景色,培养学生热爱大自然的美好情感。

2、正确、流利、地朗读课文。

3、认识12个生字。会写2个生字。学习新偏旁衣字旁。

教学重、难点:

1、正确、流利地读文。

2、学会本课要求认识和会写的生字。

教学准备:

教学课件

教学过程:

第一课时

一、激情引趣,谈话导入

春天春暖花开,夏天繁花似锦,秋天硕果累累,冬天别有一番景象.今天,我们学习的课文讲的是冬天的景色,想去看看吗?(想)。那就让我们共同走进第22课《初冬》。

2、初是我们这节课要学的新字,跟老师一起观察→初:左右结构的字,左边是“衤”,右边是“刀”;→齐读课题。

3、初:是会意字,从字形上看是拿起剪刀开始剪衣服、剪布了∴衤+刀,初,一般指刚刚开始的时候,初冬又是什么时候?就是冬天刚刚开始。

4、小山村的初冬是什么样的?(打开书)

二、导学提示,自主感知

1、.请大家出声地读课文,圈出本课要求会认的生字,借助拼音多读几遍。把字音读准确,然后把句子读通顺。

2、师:同学们,你们读得很认真,下面同桌同学一起把生字读一读,认一认。记忆生字,与伙伴交流识字方法,

同学们合作得非常好,那么课文你读通了吗?

三、汇报展示、质疑释疑

1、现在老师请学生分段来读课文,其他同学认真听,听他们的字音读得是不是正确。

学生读课文,

师:你们听出来了吗,他们读的哪些字音需要提醒?

学生正音。对于出现问题较多的段落,及时纠正,引导再读。

师:是啊,我们在读课文时,不能加字,也不能丢字,要把字音读准确。

2、同学们自学得很认真,一定体会到了初冬的美,谁愿意站起来把这美丽的景象再读给大家听。谁能读第一段?指名读。第一段有一个生字,你发现了吗?

生汇报雾字。

①雾由哪两部分组成?雨+务

②用什么方法记住这个字?

③务和雾字音相同∴雾是形声字

④雾是气温下降时,水蒸汽凝成小水滴悬浮在接近地面的空气中,就成了雾。

⑤雾(读)

清晨,你睡醒了,睁开眼,向窗外看去,满眼白色,于是,决定出去走走。你走在林间小路上,看到了—— c

谁愿意接着读第二段?指名读第二段。

大家瞧,有几个生字从第二段跳出来了,谁来读读它们?指名读生字。

想想你能用什么办法记住它们。生汇报识字方法。

我们再来挑战一下,看谁能准确读出这些词语宝宝。

你们真是太聪明了,谁愿意读第三自然段。指名读。

这段中的生字是哪个?你记住了吗?齐读耀。你在什么时候觉得耀眼?引导学生理解耀眼。

教师引读第四段:地里的庄稼都收完了,人们正在园子里忙着收白菜。雾也慢慢地散了,谁能接着读5、6自然段。

生朗读5、6段

想象一下,雾散了,太阳射出光芒来,此时你的心情如何?

生回答

那就用高兴的心情再读一下5、6自然段。

初冬的树林里是什么样的景象呢?我们来看一下7、8自然段,谁能读一下?

生朗读7、8自然段。

7、8自然段有几个生字宝宝跳出来了,你们认识它们吗?

课件出示生字。

你们可真棒!老师想再考考你们,是否能认识所有的生字。

3、那么谁能汇报一下,课文描写了初冬什么时间的哪两幅景象呢?四、指导书写

1、出示初和挂两个字。

2、学生认读

3、老师示范

生观察字形,书空,仿写。

4、指名组词

五、课堂小结

只要我们有一颗善于发现的心,有一双善于观察的眼睛,时时处处都是美景!

资料摘要

22 初冬优秀教学设计内容

22 初冬优秀教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：22 初冬优秀教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？