3 一个接一个第一课时导学案

《一个接一个》(第一课时)

教学目标:

1.正确认读“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、趣、这”

12个生字

2.能正确书写“过、这”2个生字,认识单耳旁这个偏旁,正确书写新笔画“横折折撇”

3.能正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容

教学重点:

正确认读“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、趣、这”13个生字

教学难点:

正确书写新笔画“横折折撇”

学前准备:

师:多媒体课件,房子图片,生字卡片

生:生字卡片,熟读课文

教学过程:

一、谈话导入,激起兴趣

1.师:同学们,我们是第一次见面,老师先来介绍一下自己,我是刘老师,我喜欢和孩子们在一起。有谁想来向老师介绍一下自己吗?

2.请生介绍自己

3.师:刚刚这几个孩子啊,在一个--接一个的介绍自己。今天我们学习的这篇课文里啊有着同学们喜欢的一个接一个的游戏。请同学们伸

出小手,跟着老师书空课题。(板书课题)齐读课题——《一个接一个》,小手拉在一起就是“接”,所以“接”是--提手旁。

二、初读课文,自学生字

1.接下来就让我们一起来瞧瞧这篇课文里面的有趣的游戏吧!

2.屏显初读要求

师:请同学们打开课本21页,借助拼音宝宝通读课文,把要求会认的生字圈出来。要求读准字音,读通句子,完成的孩子端正姿势告诉我。3.播放音频,范读课文

师:看同学们读得这么高兴,有个声音很好听的老师也想来读一读,行吗?那老师要提要求了:孩子们在听的时候认真思考,比一比自己有哪些读得不好或者读错的地方。

4.小组学习,识记生字

(1)师:读好课文,识字是关键。关于认识生字,相信同学们都有自己的小妙招。谁来当当小老师,给大家介绍一下我们之前学过的认识生字的方法?

(2)生自由说识字方法(换一换、加一加、减一减、组词),师PPT 显示。

师:原来有这么多的识字方法,那接下来请你们拿出生字卡片,小组合作,一起交流,学习生字,看看你都能用上哪些方法把这些生字记住。

(3)小组合作学习,师巡视指导

(4)汇报交流(贴学习方法)

请小组代表发言,交流学习方法,每认识一个字就将学习的生字放到相应方法的房子里。(相机教学单耳旁)

三、集中学习,认识生字

1.检查自学,认读生字

(1)自由带拼音拼读,学生提醒容易读错的字音

(2)齐读(拼读)

(3)去拼音读,同桌互读(轮流读)

(4)男女生读

(5)分排(组)读

(6)游戏读:

★摘苹果游戏(每个苹果上藏一个生字)(PPT)

★开火车读(PPT逐个出示)

2.讲解难词

(1)学习“再”

师:看来这些生字宝宝都不能难倒小朋友们,那这个字呢?谁能猜一猜?(生猜)

出示甲骨文:上面这部分表示古人用竹条编成的喇叭型的鱼笼,下面这两笔表示用竹条编成的一个漏斗形竹圈,把竹圈套进鱼笼中,这样鱼游到里面就出不来了,人们把鱼取出来。再把鱼笼放进河里,这样就能反复地捕鱼了。所以再就表示重复多次的意思。后来为了强调重复多次的意思,在金文中就增加了两个横,随着不断的演变,最后就演变成了现在的“再”字。

所以我们可以给“再”组词语:再见,再会,再来

(2)学习“伙伴”

屏显生字

★对比:同学们对比这两个字,你发现了什么?

★预设:

生1:都是单人旁;

生2:形声字,形旁表意,声旁表音;

生3:都是左窄右宽;

★齐读生字

3.复习,小结

(1)再读课文

师:我们学习了那么多生字,其实啊都是为了读更多的文章,学习更多的知识。那现在请同学们打开语文书21页,带着生字宝宝回到课文,自由读一读。

(2)请生分小节读课文

师:看大家读得这么认真,有哪个小朋友想来读一读第一小节? (3)游戏:带生字宝宝回家(认识一个就带一个回家)

师:可爱的生字宝宝在黑板上还等着你们领回家呢!谁想来?

三、复习小结,学习写字

1.师:光认识它还不行,还要学会写。小熊给我们带来了一个生字宝宝,请用你们专注的小眼睛和端正的姿势请出它吧!(PPT)看看你认识吗?

2.生齐读生字

师明确:结构——半包围,偏旁——走之

3.练习走之的写法

师:走之是3笔写成,依次是点、横折折撇,平捺。

4.学写“过”

(1)师:走之加上寸就是过,谁来当当小老师提醒大家写这个字的时候要注意些什么?

预设:

生提醒1:写过的时候要先写右边的寸,再写走之,先内后外

生提醒2:过的一点应该在横中线和竖中线的交叉点

生提醒3:走之底的捺一定要写平

生提醒4:横折折撇要从横中线起笔

小老师提醒得很到位,捺就请同学们伸出右手食指和我一起书空笔顺

(2)师范写,生书空

(3)生描红,临写,师巡视

(4)展评2-3个孩子的字,修改写得不好的字

5.学写“这”

师:这一课还有一个生字宝宝和我们刚刚写的这个生字长得非常像,它是---这(PPT)

那我们写这个字的时候要注意些什么呢?(学生提醒)

请你按照刚刚小老师的提醒,在田字格中找到这个字,描一描,写一写。