23 祖先的摇篮教案评析｜教案在线预览

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23、祖先的摇篮蕨溪镇小学刘小会第二课时教学目标1、巩固认识7个生字,会写“摘、掏、赛、忆”4个生字。2、正确、流利朗读课文,能读好二、三小节中的问句。3、能展开想象,仿照二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。4、能认读含有“摘、采”等动词的词语,并体会动词的恰当使用。教学过程(一)复习字词

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 祖先的摇篮

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2021-12-05 20:20:19

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学校：宜宾市叙州区蕨溪镇小学校

23 祖先的摇篮教案评析

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正文

23、祖先的摇篮

蕨溪镇小学刘小会第二课时

教学目标

1、巩固认识7个生字,会写“摘、掏、赛、忆”4个生字。

2、正确、流利朗读课文,能读好二、三小节中的问句。

3、能展开想象,仿照二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。

4、能认读含有“摘、采”等动词的词语,并体会动词的恰当使用。

教学过程

(一)复习字词,引入新课:

出示本课生字、词语,指名学生读。

今天就让我们继续走进原始森林,捕捉祖先原始的生活。

板书课题:祖先的摇篮。齐读课题。

(二)理解课文:

1.师范读课文,生思考:祖先的摇篮是怎么样的?

2.指名回答。

指导读句:那苍苍茫茫的原始森林,是祖先的摇篮。

3.再读诗文,找一找有关诗句,说说课文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”?

照样子,说一说。

那(苍苍茫茫的原始森林),是(祖先)的摇篮。

那(),是()的摇篮。

4.想象一下,我们的祖先在他们的摇篮里干些什么?(狩猎、采摘)

5.同桌互读,说说“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆? (1)说说:诗中写祖先在这里干什么?

(摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈)

(2)想象一下,你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈,会有怎样的感觉?

(自由自在,惊喜连连)

(3)练读2、3节。

(4)齐读2、3节。

6.学习课文最后一节。

(1)说说:你读懂了什么?(理解:苍苍茫茫、祖先)

(2)引读。

(3)指导有感情地朗读。

(4)说说:“祖先的摇篮”怎样才能地久天长,永远不被污染?

①我们不应该滥砍滥伐,不要随便狩猎。

②森林附近不能开一些工厂,排放废气、废水。

7.选择喜欢的一节有感情地读一读。

(1)自由组合练习读。

(2)展示个性指名读。

8.有感情地读全诗。

(三)指导书写

1、让学生观察田字格中的“摘、掏、赛、忆”。

2、仔细观察各部分的占位,强调要点。

3、教师范写。

4、学生练写。

5、对学生写的字进行评价,学生再次书写。

6、抄写词语:一望无边、蓝天、赛跑、野果、野兔。

(四)拓展延伸:

1.让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么?画一画吧!

(钻木取火、集体狩猎、打造石器、建房搭窝)

2.如果我们站在原始森林——我们祖先的摇篮面前,你会有哪些问题?

①你们什么时候开始学会生火做饭的?

②你们什么时候开始学会搭建房屋的?

板书设计

大一望无边

摘野果、掏鹊蛋

祖先的摇篮猜想祖先的生活和野兔赛跑,看蘑菇打伞逗小松鼠、采野蔷薇捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈感叹祖先的美好生活

关于本教案的常见问题

Q：23 祖先的摇篮教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 祖先的摇篮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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