6 我们家的男子汉优质课教案设计是什么类型的资料？

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6　我们家的男子汉优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：6　我们家的男子汉优质课教案设计

正文

《我们家的男子汉》教学设计

教学目标:

1、知识目标:品味欣赏生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。

2、能力目标:学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法;学会细致的观察和细腻的描写人物的方法。

3、情感目标:感受男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。

教学重点:

1、男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。

2、以人物性格特点分类组织安排材料的方法。

教学难点:

1、细腻传神地刻画人物的方法。

2、生动、风趣、幽默而含蓄的语言。

教学方法:

自主、合作、探究

教学用具:

多媒体课件

教学时间:

一课时

教学过程

一、导入:一提“男子汉”,我们的头脑中就会马上联想到哪些词语?(顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等)

今天,我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》,看一看她笔下的这位男子汉和我们印象中的男子汉有何不同。(板书课题。)

作者简介:

王安忆,当代著名女作家。其小说《长恨歌》获茅盾文学奖。王安忆的小说,多以平凡的小人物为主人公,表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。

二、自主学习,感知课文

1、字词:

不堪设想恍惚吃荤嗫嚅倔强

风靡全国潦草沮丧打量轮廓

2、你认为男子汉应具备哪些品质?

(有勇有谋,临危不惧,刚强独立,有志向,能保护老弱病残......)

三、合作学习,理解课文

1、讨论:文中的男子汉是一个才几岁的小孩子,但作者为何称他为男子汉呢?(或问“文章哪些地方可以看出几岁的小男孩是一条‘男子汉’?)

(他身上已初步表现初了男子汉的气概:逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢、直面现实、挑战自我、天真幼稚、可爱沉着等性格特征,学生可以自由发表意见,但要结合课文内容说明理由。)

2、你最喜欢哪些段落?有感情地朗读出来,并分析语言特色。

3、你怎样评价文中的男子汉?由“男子汉”联想起了哪首歌?并大方地唱几句。(板书:自主自立刚强勇敢)

4、文章成功的塑造了“男子汉”的形象,有哪些好的写作方法?

四、写作特点

本文在组织安排材料方面有什么特点,用自己的话说说看。

(本文按人物的性格特点组织安排材料,观察细致,描写细腻,语言生动风趣,幽默而又含蓄。一个小孩子在成长过程中发生的事情很多,如果不很好的组织材料就会显得杂乱无章,作者在材料的组织上下了一番功夫的,按人物的性格特点,把材料分成几个方面,再加上小标题就使文章,条理清楚,眉目分明。作者在材料的安排上也是动了脑筋,按现在的顺序安排材料,不仅条理清楚,而且可以使人清楚地看到男子汉的性格是怎样逐步显现的。)

五、拓展延伸

1、生活中、电视作品中、历史人物中、文学作品中,你认为哪些人物是男子汉?

2、你觉得自己是男子汉吗?你打算如何做一个真正的男子汉(女强人)?

六、小结

这节课的学习使我们了解到王安忆四岁的小外甥是一个真正的小男孩,更是一个响当当的男子汉!自主自立、刚强沉着的品质使他不仅是小姨王安忆眼里响当当的男子汉,也是我们心中的顶天立地的男子汉!只要具备了男子汉的精神,再柔弱的身躯也会变得高大强壮,只要拥有了男子汉的气魄,再坎坷的道路也会夷为平地!那么,就让我们争做顶天立地的男子汉吧!(板书:争做男子汉)

七、作业:

用你喜欢的写作方法,传神地描写你心目中的男子汉形象。

八、板书设计

自主自立

刚强沉着

争做男子汉

资料摘要

6　我们家的男子汉优质课教案设计