乘除法的关系教案2

乘除法的关系

第1课时

教学内容

义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第11～15页例1～2，课堂活动第1～2题以及练习三第1～5题。

教学目标

1

除法各部分间的关系。

2

3

教学重点

部分间的关系。

1

今天老师和同学们一起到游乐园玩一玩。

请同学们仔细观察游乐园情景图，你都获得了哪些数学信息？

（1）学生说出自己选择的数学信息和数学问题，并列出算式解答。

教师板书算式:12×5×4=240 12×4=48 48÷4=12 48÷12=4……

(2)学生认真观察算式,你有什么发现?

学生1:都是乘除法算式。

学生2:12×4=48和 48÷4=12这两个乘除法算式有相同的地方,好像有点关系。

……

(3

二、探究新知

11

4个灯笼。

1248个灯笼。

3个信息列出了3道算式,请同学们仔细观察这3道算式。

12×4=48 48÷4=12 48÷12=4

(1)结合具体情景,让学生说说每个数所表示的意思和每个算式解决的问题。

(2)看一看除法和乘法之间有什么关系?

学生分组讨论,全班交流。

学生1:都说的是同一件事。

学生2:……

教师:同学们观察讨论得很好,找出了这3

22

出示例2

请在12页上写出12道除法算式。

65×15

97565=15

975÷15=65

说说每个算式各部分的名称,再比较上面3个算式,你有什么发现?

(独立思考,小组讨论,做好记录)

各小组汇报结果,教师板书。

因数×因数=积一个因数=积÷另一个因数

被除数÷除

数=商

除数=被除数÷商被除数=商×除数

已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数,用除法。

除法是乘法的逆运算。

教师:议一议,在有余数的除法里,被除数与商,除数,余数之间有什么关系?

学生独立思考后,小组讨论,再汇报。

3

0不能做除数“0

先计算下列各题:

(1)0÷4=0÷5==

(2)0÷0=6÷0

4

今天这节课我们学习了什么知识,你都学到了什么?你还有什么问题?

三、课堂活动

1教科书第14页课堂活动第1题。

师生对口令,然后同桌互对口令。

2教科书第14页课堂活动第2题。

先读题,问:从题目的要求你明白了什么?学生独立练习,并写出依据。

抽学生板演,集体订正。

四、巩固练习

1 2 1题,学生独立做在作业本上。2题和3题,学生独立完成,

五、课堂作业14,5