11 葡萄沟第二课时教学实录

《葡萄沟》教学设计

姚安县思源实验学校施会琼一、教材分析:

课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果,其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高,制成的葡萄干非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方,那里出产什么水果,哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上,长得枝繁叶茂,硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色,美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房,接着讲阴房的样子,再讲葡萄干的制成,最后讲葡萄干颜色鲜,味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”,概括全文。

二、教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文,感悟课文内容。

2、理解“梯田、五光十色、热情好客”等词语。

3、感受葡萄沟是一个好地方,向往新疆,向往葡萄沟。

三、教学重难点:感受葡萄沟是个好地方。知道葡萄干是怎样做成的。

四、教具准备:教学课件

五、教学时间:一课时

六、教学过程:

(一)导入

1、猜谜语:弯弯树,弯弯藤,藤上挂着水晶铃,水晶铃,密层层,有的紫来有的青。(葡萄)

2、出示葡萄图片:在我国有一个盛产葡萄的好地方,那的葡萄又多又好,它就是葡萄沟。这一节课我们就来学习这一篇课文。(板书课题)

3、齐读课题,说说读了课题你想知道什么?

(二)初读课文

1、听课文朗读:要求看清字,听准音,边听边思考自己想知道的问题。

2、认读词语

3、做游戏:青蛙跳伞(认读生字)

4、自由读课文:用课文中的一句话说说葡萄沟给你留下怎样的印象。

5、用自己的话说说为什么说葡萄沟是个好地方?

(三)学习课文,感悟课文内容:

1、指名读一自然段:从一自然段中你知道了什么?

2、学生自由说一说。

3、完成“我知道”

4、女生读二自然段:葡萄沟的葡萄种在哪?(梯田上)说说梯田的样子。(看梯田图片,认识梯田)

5、夏季的葡萄长得怎么样?(茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。)齐读这一句话,说说是什么句?(比喻句)把什么比作了什么?在炎热的夏天这一个个凉棚,给人们带来了什么?

6、指导朗读

7、秋天到了,葡萄长得怎么样?(出示句子)

“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”

(1)从“一大串一大串”你知道了什么?(葡萄又大又多)

(2)从“红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,”你又知道了什么?(葡萄的颜色多)

(3)表示颜色多的词语是“五颜六色,”这儿的“五光十色”能换成“五颜六色”吗?为什么?

(4)对。“五光十色”不能换成“五颜六色”,因为“五光十色”

除了表示葡萄的颜色多,还表示葡萄有光泽。

(5)用“五光十色”说句子。

(6)朗读句子。

8、要是这时你到葡萄沟去,老乡会怎么做?

9、从“准会、最甜的、吃个够”看出老乡怎样?(热情好客) 10、指导朗读句子。

11、老乡真是热情,让我们吃够了葡萄,还邀请我们参观阴房,你知道阴房是做什么的?(做葡萄干的)

12、你们吃过葡萄干吗?在没有学习这篇课文之前,你认为葡萄干是怎么做成的?(学生自由说)

13、齐读三自然段,动动小脑:阴房是什么样子?葡萄干是怎么做成的?

14、自由说一说。

15、完成填空。

16、总结板书,完成练习题:葡萄沟真是个好地方,因为那里有最好

的(),那里有最好的(),那里还有()。(四)延伸:

1、欣赏葡萄沟的图片,说说此时你想对维吾尔族老乡说什么?

2、了解新疆有名的地方。

3、欣赏歌曲《新疆是个好地方》

板书:

葡萄:五光十色

11、葡萄沟葡萄干:色鲜味甜是个好地方

老乡:热情好客

设计说明:《葡萄沟》这篇课文向学生展示了新疆吐鲁番葡萄沟的特点,激发了学生热爱祖国的情感。教学时,以读为主,让学生读中悟,悟中读。抓住重点词语和句子进行训练,运用各种方法让学生理解“梯田、五光十色、热情好客”等重点词语。在读中进行说话训练,通过说话训练,不但加深学生对课文的理解,同时提高学生的语言表达能力。尽可拓展学习语文的渠道,开阔学生的视野,拓宽学生的思路,发展求异思维。让学生在反复的朗读、欣赏中感受葡萄沟真是个好地方。通过学生自主学习,培养学生的学习能力。总之,让琅琅的读书声代替烦琐的讲解,让学习感受的交流成为课堂的主线,真正把学生学习的主动权还给了学生。