认识三角形公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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认识三角形公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：认识三角形公开课教学设计模版

正文

认识三角形

酉阳县麻旺镇中心小学校向纯波

教学内容: 教科书第35页例1、例2,课堂活动,练习九第1—4题。

教学目标:

1.让学生在观察操作活动中了解三角形的特征,理解三角形底和高的概念,能画三角形指定底边上的高。

2.通过观察和操作,培养学生比较、概括、判断、推理的能力,发展学生的空间观念。

教学重点:理解三角形的概念,掌握三角形的特征。

教学难点:学会画三角形底边上高。

教学准备:

三角板、直尺、多媒体课件

教学过程:

一、情境引入

1.出示P34主题图

同学们,请你找一找,画面中那些地方有三角形呢?

2.找一找生活中的三角形。

3、揭示课题:三角形在生活中的用处真大,今天,我们进一步认识三角形。(板书:认识三角形)

二、操作感知,理解概念

1.自主学习例1,(三角形的概念及特征)

(1)、画一画:画出一个你喜欢的三角形。

(2)、在你所画的三角形上标出三角形各部分的名称。

(3)、与同桌说一说三角形各部分的名称,并指一指。

(4)、你认为什么样的图形是三角形呢?

2、展示汇报

(1)把你的成果向大家展示。

师强调:1、顶点、角的名称和位置;2、三角形的概念:三条线段,围成。

(2)你认为什么样的图形是三角形呢?

师引导生总结:由三条线段围成的图形是三角形。

3、运用概念,加深理解

(1)判一判:下面的图形哪些是三角形?

完成练习九第1题。(判断,并运用概念说明理由。重点说1、3号图) 4、学习例2,(认识三角形的高)

(1)、建立高的概念

①、生活中有很多三角形,请看(课件出示斜拉桥)。

在这座斜拉桥中你看到了什么?(有很多三角形,这些三角形有的高、有的矮……)

②、要想知道这座斜拉桥从桥面到顶端的高度,你准备怎么测量?

先想一想,然后再四人小组内说说你的想法。全班汇报。

(2)、学画高

小组讨论:怎样画高呢?画高会用什么工具呢?(小组汇报,其他组补充)①、生再说说怎么画高,同时投影出书P35例2。

②、老师再演示画高的过程。(边演示边讲解)

③、高与底有什么关系?(三角形的底与高互相垂直。)

师生共同总结方法:师边演示边讲解,从三角形的顶点到它的对边做一条垂线,顶点到垂足之间的线段就叫做三角形的高,这条对边就叫三角形的底。

重点强调:顶点与底边相互对应,高和底边互相垂直。

(3)拓展应用

①、你能过三角形另外的两个顶点画对应底边上的高吗?试试看!

②、我们了解了三角形高的知识,你能判断下图中底边上的高画对了吗?

独立判断,对的打√,错的打×,并说明理由。

5.师出示课件:图中有生活中的自行车,篮球架,电线杆,索拉桥等。

(1)师:它们里面都有我们今天学习的什么图形?(三角形,说明三角形具有稳定性)

(2)让生交流在生活中哪些地方运用三角形的稳定性?

三、巩固练习

下面就用我们今天学习的知识和方法解决问题。

1、画出三角形指定底边上的高。

2、下面的说法正确吗?为什么?

(1)由三条线段组成的图形叫三角形。( )

(2三角形有三条边,三个顶点,三个角。( )

(3)三角形有一条高。()

四、课堂小结:

通过本节课的学习,你对三角形又有了哪些新的认识呢?有什么收获没有?

五,作业设计:

练习九第2.3.4题。

资料摘要

认识三角形公开课教学设计模版

认识三角形公开课教学设计模版

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