日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

胖乎乎的小手和大人一起读学习目标1. 正确、有感情的朗读文章。通过角色朗读读懂文章的意思。2. 养成尊重长辈的美德,有帮助长辈做事的行动和愿望。教学准备画一幅自己的小手,旁边写上自己为家人做过的事。教学过程一、活动激趣,揭题引文1.看手:请学生伸出自己的小手,看看谁的手是胖乎乎的。2.画手:请学生上

资料类型：教学教案文档

所属课文：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手

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2018-05-27 20:57:00

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学校：兴县一二O师学校

日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教学活动设计方案

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2018-05-27 20:57:00

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关键词：日积月累+和大人�…教学活动设计方案

正文

胖乎乎的小手

和大人一起读

学习目标

1. 正确、有感情的朗读文章。通过角色朗读读懂文章的意思。

2. 养成尊重长辈的美德,有帮助长辈做事的行动和愿望。

教学准备

画一幅自己的小手,旁边写上自己为家人做过的事。

教学过程

一、活动激趣,揭题引文

1.看手:请学生伸出自己的小手,看看谁的手是胖乎乎的。

2.画手:请学生上台,展示自己可爱的小手。

3.夸手:说说自己的小手能做什么,夸夸自己的小手。

过渡:兰兰也有一双胖乎乎的小手,他们全家人都喜欢,为什么呢?读读课文就知道了。

二、初读课文,了解大意

1.借助拼音读全文,标上自然段的序号。

2.自由读课文,说说读懂了什么。

提示:读一读,想一想:

1.兰兰画的是什么?

2.为什么家人都很喜欢这幅画呢?

三、再读课文,领悟情感

1.朗读第二、六自然段,想想疑问句、感叹句该怎样读。

句一:我只是画了自己的小手啊!(重读"小手")

句二:我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?(重读"那么多"、"这一张")

句三:等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!(重读"大手"、"更多")

2.创设情境,指导分角色朗读。

(1)出示课文插图,联系课文说话。

"全家"指哪些人?

"这张画"指哪张画?

他们为什么喜欢这张画?谁来扮演爸爸、妈妈、姥姥,读读他们的话?

(2)指导分角色朗读。

爸爸:"这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!"(重读"拖鞋";语调上扬) 妈妈:"这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!"(重读"手绢";笑着读) 姥姥:"这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!"(重读"痒痒";夸奖的语气)

(3)四人小组分角色朗读。(一人读一个角色)

(4)老师叙述,请学生表演。

(5)大组分角色朗读全文。(注意读好感叹句、疑问句)

四、展示作品,练习说话

•学生展示自己的作品,说说自己为家人做过的事情。

•教师给大家读几个学生的作品。

•兰兰小手长成大手会为家里人做些什么呢?

板书设计

胖乎乎的小手

学生的作品

力所能及事情

关于本教案的常见问题

Q：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教学活动设计方案