长方体、正方体的认识教学目标｜教案在线预览

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长方体、正方体的认识第一课时泸州市纳溪区合面镇中心小学覃德友【学习内容】西师版五年级下册教科书第37-39页的主题图、例1、例2、课堂活动第1、2题和练习十二的第1,2题。【学习目标】⒈通过观察和操作等活动,初步认识立体图形,认识长方体、正方体,掌握其的特征。⒉通过观察、想象、动手操作等活动,进一步

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所属课文：长方体、正方体的认识

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学校：泸州市纳溪区合面镇中心小学

长方体、正方体的认识教学目标

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关键词：长方体、正方体的认识教学目标

正文

长方体、正方体的认识

第一课时

泸州市纳溪区合面镇中心小学覃德友

【学习内容】

西师版五年级下册教科书第37-39页的主题图、例1、例2、课堂活动第1、2题和练习十二的第1,2题。

【学习目标】

⒈通过观察和操作等活动,初步认识立体图形,认识长方体、正方体,掌握其的特征。

⒉通过观察、想象、动手操作等活动,进一步发展空间观念。

⒊在学习中获得成功体验,坚定学好数学的信心。

【学习重点】

初步认识立体图形,认识长方体、正方体的特征。

【学习难点】

掌握长方体、正方体的特征。

【学习准备】

每人准备长方体、正方体纸盒或物品。

【知识链接】

1.长方形的两组对边分别平行并且(),四个角都是()角;

2.正方形的四条边的长度都(),四个角都是()度。

【自学展示】

1.师:刚刚我们复习的是以前学过的图形,它们都是平面图形,今天我们一起来研究学习完全不同的图形——立体图形,长方体和正方体

2.生活中的长方体、正方体。

⑴师:观察数学书第37页主题图,请同学展示从图中我知道的数学信息有

⑵师:生活中,你还见过像长方体有;

正方体的物体有

3.认识长方体和正方体

⑴师:观察长方体和正方形模型,说说他们的名称

⑶师:动手数一数,知道了长方体有;

正方形有。

⑷师:说一说你数的方法是;相交于一个顶点的3条棱的长度分别叫做长方体的()、()、()。正方体是长、宽、高都()的长方体。所以正方体是特殊的长方体。而反过来说长方体是特殊的正方体是错误的。

⑸师:思考,长方体的长、宽、高是不是一定的?不同的摆放方法长方体的长、宽、高有变化吗?

小结:长方体不同的摆放方法长、宽、高都是不同棱,通常正面的棱叫做长、侧面的棱叫做宽,竖着的棱叫做高。

⑹师:我们来搞一个活动:拿出你准备的长方体物品,把它的面、棱、顶点指给同桌看。

【互助探究】量一量,比一比。

师:我们来量一量,

⒈生:我通过量长方体的各条棱的长后发现

师:长方体相对的4条棱一样长,12条棱按长度可以分成3组。其实就可以分成长、宽、高三组。

⒉生:我通过量正方体的各条棱的长后发现

师:正方体12条棱一样长。

⒊生:我通过观察长方体的各个面后发现

4.生:我通过观察正方体的各个面后发现

5.师:比一比,长方体和正方体的相同点是

不同点是

【学习小结】

通过这节课的学习,你获得了什么知识?

【达标拓展】

1.数学书39页课堂活动1、2题和练习十二的第1,2题。

2.判断

①长方体的6个面一定都是长方形。()

②长方体三条棱相交的一点叫做它的顶点。()

③长方体是特殊的正方体。()

④决定长方体的大小的是它的长、宽、高。()

⑤底面是正方形的长方体,一定是正方体。()⑥有8个顶点,12条棱,6个面的物体不是长方体就是正方体。()【整理与反思】

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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