3 “贝”的故事优秀教学设计是什么类型的资料？

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3 “贝”的故事优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：3 “贝”的故事优秀教学设计

正文

“贝”的故事

通泰路小学王煦阳

【教材来源】人教版部编本二年级下册识字3.“贝”的故事

【教学内容来源】小学二年级语文(下册)识字课

【设计者】通泰路小学王煦阳

课程标准的相关要求:

能正确流利有感情的朗读课文,了解汉字偏旁与汉字意义有关的特点,能借助汉语拼音认读汉字,重点掌握“贝,财”两个字的书写,注意间架结构,学习独立识字,初步感受汉字的形体美。努力养成良好的书写习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。

【教学目标】

1.会认“甲、骨、类”等16个生字,会读“甲骨文,贝壳,贝类等16个词语。”会写“贝”等9个生字。

2.能正确、流利地朗读课文,了解关于贝字的故事,掌握贝字的书写要求。

3.感受中国汉字的趣味无穷,了解多数汉字偏旁与汉字意义有关的特点。【教学重点】

了解贝字的字源,掌握贝字的书写要求。

【教学难点】

了解多数汉字偏旁与汉字意义相关的特点。

【教学方法】

讲授法、小组讨论交流法……

【教学工具】

图片,汉之星教学平台。

【教学过程】

(一)图片导入

同学们,今天王老师给大家带了一些有趣的图片,请大家一起欣赏。这就是贝字的演变,让我们一起走进贝的故事。齐读并板书课题。

(二)初读课文,整体感知

1.自由朗读课文

要求:正确,流利,有感情。

2.检测生字

(出示生字)这些小贝壳你能说出他们的名字吗?指名读,当小老师领读。

(出示词语)咦,他们全都消失了,去哪了呢?他们找了自己的好朋友跟大家一起来玩,这些词语你认识吗?自由读,开火车读。

(三)再读课文,分析并思考问题

1.学习第一自然段

老师读并提问:张开了的贝壳是怎样变成今天的贝字呢?出示动画一起欣赏贝字的演变。

2.随文识字

学习“贝”字读音,组词,笔顺,观察“贝”在田字格中的占位。

老师范写,学生评价

学生书写,组内评价,选出书写最规范的一个展示给大家。

3.回到课文

掌握了这个贝字,我们接着把贝字送到课文里继续欣赏神奇的贝壳。文中有两个词语是形容贝壳的,谁找到了?

指名朗读,你知道了贝壳在古代被当作什么呢?

出示用贝壳做成的首饰图片,指导孩子们用喜欢的语气朗读。

过渡:古代人除了把贝壳当做饰品,贝壳还有什么别的用途呢?为什么?

你瞧,赚,赔,购,贫,货。这些都是用贝来做偏旁的字,他们都与什么有关呢?引出钱财。

4.随文识字

“财”也是我们今天要学习的新生字。财是什么结构?什么偏旁?观察贝字作偏旁和作独体字时在田字格中的占位有什么区别?同学们可真是有一双火眼金睛啊。再来看右边的才呢?大家说的都很好,老师总结并示范同学们自己书写一个。

现在你记住了用贝作偏旁的字大多与什么有关呢?

(四)拓展延伸

过渡:咱们中国的汉字真是趣味无穷。每一个汉字都有它的故事,每一个偏旁都有它的意义。下面我们来看这两组生字有什么特点呢?结合这节课的的学习,你来想一想。

(五)总结

提问:谁来给大家说一说这节课的收获。

(六)作业

1.给家人讲一讲“贝”的故事。

2.课后参考《说文解字》搜集有关汉字的故事。

(七)板书

“贝”的故事

图片贝壳甲骨文

篆书楷书

资料摘要

3 “贝”的故事优秀教学设计

3 “贝”的故事优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

3 “贝”的故事PPT课件和教学设计实例

3 “贝”的故事PPT课件和教学内容概述

3 “贝”的故事PPT课件和教学内容概述

3 “贝”的故事PPT课件和优秀教学设计

3 “贝”的故事PPT课件和教案1

3 “贝”的故事PPT及专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：3 “贝”的故事优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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