和大人一起读：夏夜多美教学设计与反思

教学目标:

1、借助拼音和情境识记生字。

2、初步学习扩句,加强语言积累,进行逻辑思维的训练。复习标点符号,初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。

3、把认字、学词和认识事物联系起来,激发学生在生活中学习语文的兴趣。 4、积累气象谚语。

5、正确有感情地朗读短文,感受夏天的美好。教学重点:借助拼音和情境识记生字。

教学难点:逗号、句号、问号、叹号的不同用法。教学准备:相关课件等。

教学过程:

一、激趣导入

1、小朋友们,你们还记得《小池》这首诗吗?

你们还记得这首诗描写的是哪个季节的景色吗?

2、文老师发现我们班同学都很棒,今天老师还给大家带来了一幅有关夏天的图片,我们一起去看看吧!谁愿意说说你都看到了什么?

3、你觉得这是一个怎样的夏夜?

4、小作者看到夏夜的景色,和你们的感受是一样的,不由的发出“夏夜多美”

的赞叹。

板书课题《夏夜多美》,我们一起来读一遍课题。从你们的朗读中,我没有感受到美,这么美的夏夜,我们应该美美的读出来,再来一遍。

二、初读课文,整体感知

过渡:就在这个美丽的夏夜,池塘里发生了一个小故事,我们一起听一听这个故事。想一想,

1、故事里出现了哪些小伙伴?他们之间发生了怎样的故事?

2、听后提问:还记得我们的问题吗,小朋友们都找到故事中的小伙伴了吗?

都有谁啊?

他们之间发生了什么事呢?

谁能看着老师给出的提示把故事说完整?

3、你瞧,多美的夏夜,多好的一群小伙伴们啊!

三、学习课文,指导朗读,读后感悟

1、(1)夜空中无数颗星星眨着他们亮晶晶的小眼睛,发出迷人的光芒。公园里所

(2)有的小动物进入了甜甜地梦乡,这时的公园里是怎样的?

找一找文中用了哪个词。(静悄悄)

“静悄悄”是什么意思?

请你来读一下这句话

现在我们教室里就可以用静悄悄来形容了。

关于静悄悄这样的词语你还知道哪些呢?(亮晶晶,毛茸茸,胖乎乎) 2、公园里静悄悄的,睡莲姑姑刚闭上眼睛,就被哭声惊醒了,是谁在哭呢?

到底发生了什么事,小蚂蚁哭的这样伤心,从文中找一找。

(出示:我不小心掉进池塘,上不了岸啦!)

3、(1)一只小小的蚂蚁掉进了大大的池塘,如果你是蚂蚁会怎么想?(着急,难过)

(2)看来这只小蚂蚁是既着急又难过,谁能把小蚂蚁的心情读出来?

谁还愿意加上动作再来一次?

看来你们都是善良的孩子,都在替小蚂蚁着急呢。

4、睡莲姑姑是怎样帮他的呢?从文中找一找。

(出示:“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。)

5、小蚂蚁被睡莲姑姑救上了岸,此时他的心情怎样?

(激动,感激)

可真是一只有礼貌的小家伙。那就用你们的朗读来表示对睡莲姑姑的感激之情。

(出示:小蚂蚁非常感激,连声说:“谢谢您,睡莲姑姑。”)

小蚂蚁对睡莲姑姑连声说谢谢,连声说谢谢是怎么说呢?(连着说了好几遍)

你能试着表演一下吗?

6、(1)睡莲姑姑不仅救了小蚂蚁,而且还非常热情的邀请小蚂蚁住下来。谁来当睡莲姑姑邀请一下小蚂蚁?

(出示:今晚就在这住下吧!你瞧,夏夜多美呀!)

(2)把你看到的美用一句完整的话说给小蚂蚁听听,看谁说的话,能让小

蚂蚁留下来。

(3)你们把夏夜说得这么美,小蚂蚁被你们留下来了吗?

(4)小蚂蚁是怎么说的?

(出示:我得回家。要不,爸爸妈妈会着急的。)

(5)多懂事的小蚂蚁啊,是呀,天都这么黑了,小蚂蚁还没回家,你能想象一下他的爸爸妈妈正在干什么?

(6)是呀,他的爸爸妈妈该有多着急呀,现在如果你是那只小蚂蚁,你会住下吗?

那就让我们大声的坚决的对睡莲姑姑说(出示:我得回家,要不,爸爸妈妈会着急的。)

7、(1)看来小蚂蚁是真的想回家了,可睡莲姑姑哪也去不了,没办法送他回家,怎么办呢?谁又来帮忙了?(小蜻蜓)

(2)你愿意当小蜻蜓送小蚂蚁回家吗?那就请你用蜻蜓的话向睡莲姑姑表表你的决心。(出示:让我来送小蚂蚁吧!)

谢谢你,热心的小蜻蜓。

还有热心的蜻蜓吗?那你也来表表你的决心吧!

也谢谢你。

还有谁愿意帮忙啊,都愿意啊,那就让我们一起大声对睡莲姑姑说(让我来送小蚂蚁吧!)

(3)可是,我有点担心,天这么黑,你能行吗?这时,谁飞来了?(萤火虫)你愿意当萤火虫吗?

你打算怎么帮忙?(我来照亮)

那也请你表表你的决心吧!(出示:我来给你们照亮)

谢谢你,美丽又热心的萤火虫。

(4)这下,睡莲姑姑可以放心的让他们送小蚂蚁回家了,在这美丽的夏夜,你觉得还有哪些小动物会愿意送小蚂蚁回家?(乌龟,小鱼)

(5)这么多热心的小伙伴来帮小蚂蚁,小蚂蚁可乐坏了。看,小蚂蚁出发了。

(出示:小蚂蚁爬上“飞机”,蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。)

小蚂蚁此时的心情怎样?

谁能读出小蚂蚁的高兴?

(6)这里的飞机是真的飞机吗?在这句话中指的是谁?小灯笼又是谁?

(7)一路的风景多美啊,(图片)

让我们一起把他们看到的风景美美的读出来。

(出示:小蜻蜓飞呀飞,飞过青青的假山,飞过绿绿的草坪,飞到一座花坛前,小蚂蚁到家了。)

(8)是啊,多美的夏夜啊,有青青的假山,绿绿的草坪,这些词用的多么美,谁还能再说几个?

四、拓展思维,体会美丽

1、睡莲,蜻蜓,萤火虫帮助小蚂蚁安全到家了,小蚂蚁会对他们说点什么呢?他们会怎么回答?

2、多感人的一幕啊,星星看见了,也高兴地眨着眼睛。它们好像在说话,在说什么呢?

3、小朋友们,现在你能说说夏夜美,美在哪儿吗?

4、是啊,闪烁的星星点缀着夏夜的景色美,热心的蜻蜓、萤火虫、睡莲乐于助人的心灵美,增添了夏夜的美。可爱的小朋友们用心体会到了夏夜的美。

所以,我们情不自禁的赞叹“啊,多美的夏夜呀!”

让我们发自内心的再来一遍。

五、布置作业:画画你心中的夏夜美景,在旁边写上一两句话,读给你的小伙伴听。

六、板书设计

夏夜多美

景美

心灵更美