12 坐井观天PPT专用课堂实录内容

12、《坐井观天》教学设计

余庆县城关一小罗秋艳执教时间:2017年9月21日教材分析:

《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。

学生分析:

二年级学生年龄小,他们经常把部分当整体,“管中窥豹”“一叶障目,不见泰山”的看问题的方法是错误的,但他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺,常会有这样的感觉,刚接触时,自我感觉特别好,以为自己会了,待到用时,方才明白,山外有山,学无止境。这异于“坐井观天”啊。因此,进行本课的教学是非常必要的。

设计理念:

成语故事《坐井观天》,让学生懂得目光短浅,眼界狭小,见识就会有限的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理,还可以启发学生大胆想象,续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。因此,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。

教学目标:

1.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;

2.发挥想象力,初步理解寓意;

3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

重点难点:

懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。教育学生开拓视野,多读书籍,增长见识。

教学准备:

1.教学课件。

2.井、小青蛙、小鸟图片。

教学过程:

一、激趣导入

1、同学们喜欢听故事吗?你都听过哪些故事,和大家说一说。(生分享)今天我们就一起来学习一个有关动物的寓言故事。

2、导题、板题,生跟写,释题。

二、初读课文,了解大意

1、学生自由朗读课文。注意读准每个字,读通每句话,圈出生字词,并将不懂的地方做好标记。

2、检查生字认读情况。(采用抽生读、齐读、摘苹果等方式进行学习)

3、提出自己读书时遇到的不懂的问题,师引导归纳、梳理。

三、学习课文,理解内容

1、快速浏览课文,思考这个故事有几种动物,故事发生在哪里,找出相应的段落。

1、课文中讲青蛙住在什么地方?(井里)

贴图“井”,请同学把青蛙放回到家里。

2、那么小鸟从哪儿来呢?(从天上飞来,落在井沿上)将小鸟移到井沿。

引导理解:“井沿”:就是井边。你还知道()沿,引导学生扩词理解。

过渡:它们俩碰到一起是怎么争论的呢?检查预习勾画的青蛙和小鸟的对话情况,分角色朗读青蛙和小鸟的话。

他们一共有几次对话?

谁来读出他们的第一次对话?对,就是课文的第二段和第三段。

3、对话导读,理解。

【课件出示第一次对话】

①请同学们自由读一读第二段和第三段,你从这次对话中知道了什么?

②假如你是这只小鸟,飞了一百多里,你会有什么感觉?所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。谁来试试?

③青蛙说的话是个什么句子?要读出奇怪的问的语气。谁来读读?

④1、2组读青蛙的话,3、4组读小鸟的话,老师来叙述。

过渡:青蛙听小鸟说飞了一百多里,觉得更奇怪了,而且一点儿

也不相信,我们来看看他们的第二次对话。

【课件出示第二次对话】

1、青蛙相信小鸟的话吗?它是怎样说的?(抽生读、齐读),相机理解“大话”的意思。青蛙认为天有多大?(井口那么大)课件相机出示对话。

①从这次对话中,你知道青蛙认为天多大?小鸟眼中的天是什么样子的?(无边无际,大得很)可是有趣的是青蛙还认为小鸟是在说大话,说大话是什么意思?就是吹牛,说假话。可见青蛙一点儿也不相信小鸟的话。

②小实验:

我们先来做个小实验,把书卷起来,卷成一个纸筒,往上面看,你能看到多大的一片天?指名说。我们的视线被纸筒挡住了,看到的只是一小部分。

小结:青蛙不就是这样吗?它一直生活在井里,视线被井壁挡住,所以它看到的天只有井口那么大。

③改换句式:请看青蛙说的这句话,师读,“还用飞那么远吗?”意思就是说“不用飞那么远。”

④小鸟是怎样反驳青蛙的呢?读一读小鸟的话。小鸟认为天有多大?(无边无际)

你想象一下,小鸟飞过哪些地方,看到些什么?课件出示图片,仿写()无边无际,大得很哪!

过渡:一个认为天只有井口那么大,另一个认为天无边无际,而

且谁也不肯让输,你们瞧!

【课件出示第三次对话】

当青蛙听到小鸟说的话后,青蛙相信小鸟说的话吗?他是怎样说的?分角色读它们的对话。青蛙相信小鸟的话吗,它怎样说的“我一抬头就看见天”引导用“一……就……”说话。你认为这是一只怎样的青蛙?板书(自以为是)

①当听到青蛙这样说后,小鸟怎样说的?

它们都笑了,它们是怎样的笑?(青蛙是自以为是的笑,小鸟是真诚善意的笑)

②请同学们分学习小组互相讨论一下。你认为谁错了?(青蛙)你们的意见相同吗?

③你们都认为青蛙错了,为什么它眼中的天为什么就只有井口那么大呢?

2、揭示寓意

学习了坐井观天这篇课文,你喜欢课文中的谁呢?为什么?

{板书}: 见识广,见识少

所以我们认识事物要像小鸟那样飞得高,看得远,看得全面,不能像青蛙那样目光短浅,还自以为是。

五、总结拓展。

1、想象、说话练习

假如这只青蛙真的跳出水井,它将会看到一些什么?生想象(很大一片天空,美丽的风景)

2、课后小组合作续编第四次对话:青蛙跳出井口后会看到听到什么,青蛙会说什么?小鸟又会说什么?