字词句运用教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

《口语交际》听故事,讲故事——《不要和青蛙跳绳》教学设计佛山市顺德区东马宁小学陈宝仪一、激趣导入同学们,小时候有没有讨厌过妈妈?你又是怎样做的?老师今天给同学们带来一个小朋友,他叫壳壳,看看他讨厌妈妈后是怎样做的?二、读封面1、仔细观察,封面有哪些内容?2、观察封面画。(1)不要和青蛙跳绳,为什么不

资料类型：教学教案文档

所属课文：字词句运用

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-29 20:16:00

来源学校

学校：佛山市顺德区杏坛东马宁小学

字词句运用教案教学设计导入设计

未知

2018-05-29 20:16:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：字词句运用教案教学设计导入设计

正文

《口语交际》听故事,讲故事

——《不要和青蛙跳绳》教学设计佛山市顺德区东马宁小学陈宝仪

一、激趣导入

同学们,小时候有没有讨厌过妈妈?你又是怎样做的?老师今天给同学们带来一个小朋友,他叫壳壳,看看他讨厌妈妈后是怎样做的?

二、读封面

1、仔细观察,封面有哪些内容?

2、观察封面画。

(1)不要和青蛙跳绳,为什么不要和青蛙跳绳呢?看画面中的小男孩不是跳得很开心吗?

(2)那些褐色的影子到底是什么呢?他们的目的到底是什么呢?为什么要围着小男孩呢?

三、读蝴蝶页

这本书的蝴蝶页有什么呢?

好多只青蛙在用各种姿势跳跃,看他们开心的样子,这似乎是在暗示什么呢?

四、读扉页

1、这是书的扉页,看小男孩独自一个人拿着跳绳,他在做什么呢?他是什么样的心情呢?

2、他把北部朝向我们,我们无法看到他的表情,这反而给我们留下

了丰富的想象空间。

五、读通正文

学生在老师的引导下,边看图,边说图。教师适当提出提示讲解。读第一页:

分析:看看图画中,壳壳把跳棋放在抽屉在外层在鲜艳的地方,这是不是说明了壳壳对挑起的重视程度呢?可惜妈妈并没有理解这一行为的含义?

再观察一下桌子上的照片,你又发现了什么?

读第二、三页

分析:妈妈做饭本来就忙得要命,壳壳现在还来捣乱,妈妈能不生气吗?

面对这种困境,壳壳又是怎么做的呢?

读第四页读

分析:会是谁呢?猜猜看?

读第五页

分析:要把妈妈送给别人,壳壳会愿意吗?大象会乖乖的离开吗?

读第六页至二十二页

分析:壳壳早就料到大象不会跳绳了,所以他才提以来跳绳。

还会有哪些小动物来和壳壳抢妈妈呢?看看动物的表情和动作,孩子们你能给小动物配音吗?(同学们小组表演)

小青蛙并没有放弃,之后会发生什么呢?这就留给你自己想象啦!

六、想一想

1、壳壳与妈妈发生什么冲突?

2、文中有哪些动物和壳壳抢妈妈?

3、最后壳壳保卫住妈妈了吗?

4、绘本读完了,你想对壳壳说什么呢?你想对自己说什么呢?你想对你的妈妈说什么呢?

七、绘本推荐

《费洛拉和火烈鸟》

《格林爷爷的花园》

《凯能行》

《驴小弟变成石头》

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

字词句运用教案教学设计导入设计