1 吃水不忘挖井人教学目标设计

《吃水不忘挖井人》教学设计一、教学目标

1.学会10个生字和由生字组成的词。

2.理解每句话、每段话的意思,了解毛主席是怎样关心人民疾苦,为人民解决困难,造福人民的。教育学生,要热爱共产党和毛主席,不要忘记那些对自己有恩德的人。

3.能正确、流利地朗读并背诵课文。

二、教学重点难点:

1.弄清句与句之间的联系,理解课文内容。

2.通过学习第三自然段,认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。

三、课时安排

两课时

四、教学过程

(一)、创设情境、激发兴趣

1、同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。(播放歌曲《我爱北京天安门》)说说你听懂了什么?你对毛主席了解多少?今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。(板书课题,生齐读课题)

2、这节课先由老师和大家一起来学习课文的第一课,请同学们看黑板,在课题中有三个生字,谁能看着拼音把课

题读准确呢?(抽生读),声音读得真响亮呀!全班同学一起像他一样把课题读一读,好不好?齐读。

3、请大家打开书,翻到第一课,看谁的动作又轻又快。好,下面老师请大家小声地把课文读一遍,出示要求。

二、读文识字,学习第一自然段

1、下面老师先检查一下小朋友们掌握字音的情况,多种方式读,适时纠错。

2、字音小朋友们掌握得非常好,那么通过刚才的读课文,谁能说说课文有几个自然段?(三个)下面老师请三位小朋友来读课文,谁愿意读?(抽③个同学读),其他小朋友一边听一边想:“挖井人”是谁。(生读)

3、反馈“挖井人”是谁。(毛主席);“谁”吃水不忘毛主席?(乡亲们),说的真好,乡亲们为什么吃水不忘毛主席呢?下面我们就来学习课文,请大家看到第一自然段。现在老师请小朋友拿起书来把课文的第一自然段读一读,注意,把课文读通顺!

4、毛主席在江西领导革命的时候在那儿住过,谁知道这个“那儿”指哪儿?(沙洲坝)那沙洲坝在哪儿呢?请同学们看屏幕,这就是我们祖国的版图,这儿是我们的家长四川省阿坝州,沙洲坝在哪儿呢?瞧,它在这。

5、江西指的就是江西省,瑞金就是现在的瑞金市,沙洲坝是瑞金城外的一个小村子,现在老师请大家看,江西,

瑞金,沙洲坝这三个词语,谁能连起来说一句话呢?(江西瑞金城外有个村子叫沙洲坝。)嗯,说的真好,谁再说一遍? (抽读),我们还可以这样说?沙洲坝在哪儿?(沙洲坝在江西瑞金城外)。

6、毛主席在江西领导革命的时候就在沙洲坝住过,他在江西领导革命,这革命是什么呢?在这课就是指毛主席在江西领导穷苦人民打土豪,分田地,使穷苦人民有地种,有饭吃,过上了好日子,大家明白了吗?(明白了),我们一起来读课文的第一自然段。

三、深入课文,学习第二自然段

1、抽生第二自然段,其他小朋友一边听一边看一看这一段有几句话?

2、生反馈。(3句),读第一句,看看你们知道些什么? (生自由说)还有不同的说法吗?(吃水很困难),现在有两种说法,有的说沙洲坝的人吃水要去很远的地方去吃,有一位同学说沙洲坝的人吃水非常困难。你认为那种说的好呢?(第二种,因为他们吃水要去很远的地方所以吃水很困难),哦,这位同学读了课文知道了乡亲们吃水要去很远的地方去,他这是说的那里的句子(生:说的是书上的句子),而第二种发言呢?书上并没有直接说出来,他是怎么读出来的?(动脑筋),是用什么话说出来的,书上有没有这样的句子?(用自己的话说出来的),对,开动脑筋用自己的话

说出句子隐含的意思,多会读书呀。小朋友,以后读书就边读边想,把句子里含着的意思用自己的话说出来。好吗?

3、那我们沙洲坝的乡亲们吃水这么困难,怎么读这句话呢?看屏幕读这句话(指导读)。

4、同学们,当毛主席在沙洲坝住着的时候就亲眼看到了相亲们吃水的困难,当毛主席看到乡亲们吃水这么困难的时候,你说毛主席可能会怎么想?(生自由说)。对啊,毛主席就是这样想的,那他又是怎样做的?请大家读第三句话,看看你们又能读懂什么?

5、读了这句话,你又知道了什么?(生说毛主席帮相亲们解决了吃水的困难),是呀,刚刚学习的方法,他都用上了,真了不起。毛主席那么关心乡亲们,为他们解决了吃水的困难,毛主席是怎么解决的?(生说主席给乡亲们打了一口井),他对沙洲坝人们怎么样?(很关心,关爱)。

6、指导读出这种感情?再想想:相亲们有了这口井就怎么样了?(生自由说)井挖好之后,乡亲们纷纷来到井边打水,你看这时相亲们心情怎样?(高兴)你看相亲们看到毛主席来打水会高兴地对毛主席说什么?(生说),沙洲坝人们从心眼儿里感激伟大领袖毛主席,解放以后,相亲们又是怎样做的?请大家读课文第三自然段。

四、学习第三自然段

1、谁来说说解放以后相亲们是怎么做的?(在井旁边

立了一块石碑),上面刻着什么呀?(生说)下面请同学们把这句话画下来。

2、分析两个“刻”在不同的句子里意思不一样。那用刀刻着可以用写着吗?(不行,写着有时会消失),对有时会消失掉,那么用刀刻上去的字呢?(会永远留在上面),对会永远存在,任凭风吹雨打他都不会消失,就这一个小小的刻字表达了沙洲坝人们世世代代感激毛主席的心情!同学们再看时刻的“刻”,应该选择哪一种意思呢?第二个,对指时间!

3、时刻想念毛主席,谁能换一个说法呢?(每时每刻,永远)相亲们每时每刻,永远都想念毛主席,你们能把这种感情读出来吗?(能)自己读,抽生读,师范读!一起读!

4、解放以后,相亲们在井旁边立了一块石碑。(板书乡亲们,时刻,想念),谁来说相亲们为什么立这块石碑?(报答,怀念毛主席)

5、再读最后一段。

五、总结全文,积累感情

1、吃水这个词语还可以换上什么词语?(幸福)板书!读:幸福不忘毛主席。一起读!沙洲坝人们吃水不忘毛主席,我们现在过上了幸福日子也不能忘记毛主席。

2、好,下节课我再一起来学习课文中的生字和背诵课文。