12 * 空气在哪里教学设计｜教案在线预览

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12* 空气在那里石嘴山市第二十小学刘希教学目标:1.学习本课的生字新词,初步了解空气的特点和作用。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.激发学生学习科学的兴趣。教学重点:自主学习、探究,了解空气的特点和作用。教学难点:了解空气在我们身边的各个地方,植物、动物的离不开空气。教学方法:教学准备:课件教

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所属课文：12 * 空气在哪里

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2018-04-27 14:36:00

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学校：石嘴山市第二十小学

12 * 空气在哪里教学设计

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关键词：12 * 空气在哪里教学设计

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12* 空气在那里

石嘴山市第二十小学刘希

教学目标:

1.学习本课的生字新词,初步了解空气的特点和作用。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.激发学生学习科学的兴趣。

教学重点:自主学习、探究,了解空气的特点和作用。

教学难点:了解空气在我们身边的各个地方,植物、动物的离不开空气。

教学方法:

教学准备:课件

教学时数:1课时

教学过程

一、导课

前几课我们学习的都是关于科学的课文,了解了电脑棋手、认识了茅以生,知道了达尔文,今天,我们再来学习一篇略读课文:《空气在哪里》那么,空气到底在哪里呢,让我们随着小猴子一起去找空气吧。

二、新授

(一)读课题,质疑:

1.齐读课题:注意“哪”字的读音:

板书:那、哪,进行区分。

2.再读课题:注意语气,质疑:什么句?为什么没有标点?

使学生了解文章题目不加标题的常识。

(二)学习字词,了解大意

1.自由读课文,读准字音。

(1)自学生字,读准字音。

(2)同桌互相检查。

(3)出示课件:认读生字。

(设计意图,锻炼学生整体把握文章大意和在文中学习生字词的能力)

2.整体感知:题目中的问题是谁提出来的?小猴在哪里找空气?找到了吗?它知道了什么?

播放朗读课文,边听边思考。

3.指导学生梳理课文,分段。

4.合作学习,细读感悟

(1)小组交流。

(2)指名汇报,学生说哪,课件展示哪。

(3)合作填写表格:

空气所在肺里

作用供氧气

(4)总结:空气究竟在哪里?

(三)再读课文,合作研究

1.分小组朗读课文,讨论:小猴在哪里找到了空气,从中你知道了空气有什么作用?

2.集体反馈总结:空气究竟在哪里?到底有什么作用?

3. 请大家展开丰富想象说说,空气还会在哪里,它还会有什么作用?

(设计意图:以表格形式理清文章线索,培养学生的动手动脑能力和拓展思维,全面了解科学的习惯兴趣

(四)回归课文,角色朗读。

1.自愿结合,人数、形式自选。

2.练习朗读。

3.全班展示,鼓励学生评价

板书设计: 12、空气在哪里

在我们自己周围

我们就生活在空气里

时时刻刻呼吸着空气

关于本教案的常见问题

Q：12 * 空气在哪里教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 * 空气在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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12 * 空气在哪里教学设计