除法的竖式写法教学实录及点评｜教案在线预览

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《除法竖式的认识》教学设计元通小学徐秋梅【教学内容】教科书第70~71页例1、例2和课堂活动。【教学目标】1.在探索中初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法。2.培养学生认真书写的习惯。【教学重难点】掌握除法竖式的写法。【教学过程】一、引入新课1.复习:5×4= 7×5= 3×

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所属课文：除法的竖式写法

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2018-04-25 19:26:00

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学校：泸县石桥镇元通中心小学校

除法的竖式写法教学实录及点评

未知

2018-04-25 19:26:00

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关键词：除法的竖式写法教学实录及点评

正文

《除法竖式的认识》教学设计

元通小学徐秋梅

【教学内容】

教科书第70~71页例1、例2和课堂活动。

【教学目标】

1.在探索中初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法。

2.培养学生认真书写的习惯。

【教学重难点】

掌握除法竖式的写法。

【教学过程】

一、引入新课

1.复习:

5×4= 7×5= 3×6=

40÷5= 21÷7= 15÷5=

2.写出下面除法算式中各部分的名称。

20 ÷ 5 = 4

(被除数)(除号)(除数)(商)

喜洋洋看见大家这么厉害,想请大家帮一帮它,你们愿意吗?它采了许多花,要把这些花平均插在三个花瓶里,可是不知道怎么放,你们能帮帮它吗?

二、探究新知

1.教学例1

出示70页例题情境图,引导学生列式:12÷3=4(枝)

在这个除法算式中12叫做什么?(被除数)表示什么?(表示一共有12枝花)

3叫做什么?(除数)表示什么?(表示平均分成3份)

这个4枝叫什么?(商)表示什么?(表示每份有4枝)。

除法算式还可以写成竖式,我们为什么要学习列竖式?为了后面学习计算的简便,你们会列竖式吗?

观察竖式,大胆猜想各部分的名称、意义。

讲述:12除以3的竖式是先写被除数12,然后写“丿”表示除法,在“丿”的左边写除数3。想一想,把12枝花平均分成3份,每份有几枝花?(4枝)就

在除号上面对齐2的位置写上4。

有3个花瓶,每个花瓶分了4枝花,算一算,一共分了多少枝花?

一共分了12枝花。

这个12是怎么算出来的?3×4=12。

我们把算出来的12写在被除数的下面。想一想,小白兔一共有12枝花,分了12枝,说明什么?

说明花正好分完,没有剩余。

一共有12枝花,减去分掉的12枝花,得数是0,表示正好分完,没有剩余。同学之间互相说一说,竖式中每一部分的名称和表示的意思。

自主练习,做“试一试”的两道题。思考:为什么商在个位上?

2.教学例2

出示情境图,引导学生列出横式:45÷5=9(只)。

如果写成竖式,应该怎么写?自己试一试。

学生独立写出竖式。

教师:对着自己写的竖式,想一想,商9应该对着被除数的哪一位?被除数下面的45表示什么?0又表示什么?

学生思考后,在小组内交流并汇报。

教师小结:除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有45个桃子,每只猴子分5个,可以分给9只猴子,所以9应写在个位上。用一共45个桃子,减去分掉了的45个桃子,得数是0,表示全部分完,没有剩余。

3.书写格式

数位对齐;计算步骤:一除、二乘、三相减。

三、巩固练习

1.列竖式计算

32÷4=8 72÷8=9

2.我是小法官

3.课堂活动1、2题。

4.拓展训练。

四、课堂小结

今天你学到了什么?在写除法竖式时要注意哪些问题?用竖式计算的步骤?

关于本教案的常见问题

Q：除法的竖式写法教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法的竖式写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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