问题解决优秀教案

1.计算下列各题并说说你用了什么运算定律。

24×(5+12) 50×25×2 64×64+64×36

2.解决问题。

苗苗从家走到学校需要5分钟,她每分钟走75米,从家到学校相距多少米? (先画出线段图分析题目中的数量关系,再列式计算。)

课上互学

一、创设情境、引入新课

苗苗从家到学校每分钟走60米,5分钟到达学校,根据这两

个信息,你能提出什么数学问题呢? 在解决这个问题时,我们用

到哪个数量关系式呢?(速度×时间=路程)

像这样用速度、时间、路程之间的关系来解决的问题,在数

学上叫做行程问题,今天我们就一起来解决这类问题。(板书课

题:解决问题)

二、探究新知,协作交流

探究活动一:

探究活动一:

聪聪和苗苗同时从今天聪聪和苗苗约定好去少年文化宫,我们也一起去看看

自己家出发去文化少吧。年宫,从每分钟走75

1.出示题目,请同学们自己读题,用直线画出已知信息,用波米,苗苗每分钟走60

米,经过5分钟两人正浪线画出所求问题,然后和同伴说说你有什么想法?

好在文化少年宫相遇, 2.要解决两人的家相距多远?你觉得哪些词是关键词呢?请你

他们两家相距多少

用红笔圈出来。米?

(板书:同时出发相向而行正好相遇)

1.画:认真读题,用“—

—”画出已知信息,用3.你能用手势简单的解释“两人正好相遇”吗?

“~”画出所求问题。

我们把像这样,两个人或物体同时从两地出发,相向而行,

经过一段时间在途中相遇的行程问题就叫做“相遇问题”。

2.圈:要解决两人的家相距多远?哪些词是

关键词?请你圈出来。理解相遇问题的特征,进而理解“相遇”的含义。

4.你能用线段图表示题目中的数量关系吗?3. 探究要求:出示活动要求:

(1)画线段图整理题目

中的信息和问题。

(1)请你认真思考,尝试用线段图整理题目中的信息和问题。

(2)和同桌轻声说说你是怎样画图的,你的线段图中每一部分各

表示什么?

5.经过大家的讨论,相信大家都有不同的收获,请小组汇报分

享。哪个小组愿意分享你们的成果?

《解决问题》学习单

班级姓名

探究活动一:

聪聪和苗苗同时从自己家出发去文化少年宫,聪聪每分走75米,苗苗每分走60米,经过5分两人正好在文化少年宫相遇,他们两家相距多少米?

1.认真读题,用“—”画出已知信息,用“~”画出所求问题。

2.画线段图整理题目中的信息和问题。

3.列式计算并写出你的想法。

方法一:方法二:

先算:先算:

再算:再算:

探究活动二:

聪聪和苗苗同时从少年宫出发,聪聪向东去新华书店,每分钟走75米,苗苗向西去文具店,每分钟走60米,经过5分钟,两人相距多少米?

1.独立思考,用线段图表示题目中的信息和问题。

2.列式计算,解决问题。