有余数的除法优质课教案整理｜教案在线预览

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西南师大版小学数学二年级下册《有余数的除法》教学设计洛阳市实验小学李青青《有余数的除法》教学设计教学内容:西师大版小学数学二年级下册第97-98页及相关的练习。教学目标:1.通过分小棒的操作活动,使学生理解余数及有余数除法的含义,并会用除法算式表示出来,培养学生观察、分析、比较的能力。2.借助用小棒

资料类型：教学教案文档

所属课文：有余数的除法

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2018-05-15 08:28:00

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学校：洛阳市实验小学

有余数的除法优质课教案整理

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2018-05-15 08:28:00

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关键词：有余数的除法优质课教案整理

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西南师大版小学数学二年级下册

《有余数的除法》教

学

设

计

洛阳市实验小学

李青青

《有余数的除法》教学设计

教学内容:

西师大版小学数学二年级下册第97-98页及相关的练习。

教学目标:

1.通过分小棒的操作活动,使学生理解余数及有余数除法的含义,并会用除法算式表示出来,培养学生观察、分析、比较的能力。

2.借助用小棒摆三角形、正方形的操作,使学生巩固有余数除法的含义,并通过观察、比较探索余数和除数的关系,理解余数比除数小的道理。

3.渗透借助直观研究问题的意识和方法,使学生感受数学和生活的密切关系。

教学重点:

理解有余数的除法的含义,探索并发现余数和除数的关系。

教学难点:

理解余数要比除数小的道理。

教学准备:

多媒体课件,课堂体验单,小棒

教学过程:

一、游戏导入,初步感知

我们来玩一个游戏,请把你手中的小棒2根摆一堆,看看能摆几堆?看着摆出的小棒来讲故事,并用一个除法算式表示出来。

今天就让我们带着我们的小助手小棒,一起开启今天的数学之旅吧。

二、动手操作,探究新知

1.在摆三角形中初步感受新知

(1)出示操作要求:动手摆三角形,每个三角形用3根小棒。

(2)用小棒摆三角形,可以用3-16根中的任意根数,并完成体验单探究一的第1题。

(3)根据拼摆的过程讲故事。

(4)在体验单探究一的第1题写出除法算式。

(5)全班交流、展示。

(6)质疑:把算式进行分类,认识余数的表示方法,并引出课题。

(7)读有余数的除法算式,并说一说算式的含义。

(8)试着发现余数与除数的关系。

2.在摆正方形中进一步理解新知

(1)用小棒摆正方形。

(2)根据摆的过程讲故事。

(3)列出除法算式,说算式的含义。

(4)交流分享,进一步认识余数要小于除数。

(5)归纳总结:

剩下不能再分的数才叫余数;

计算有余数的除法,余数要比除数小。

三、巩固应用,深化新知

学生先独立完成,然后再全班交流、反馈、评价。

学生独立完成,认识有余数中等分和包含分。

3.数学小博士:直接写出下题中的商和余数。

(1)37÷8=(2)32÷5=

(3)66÷9=(4)29÷3=

(5)43÷7=(6)50÷6=

4.余数最大可填几?

()÷8=6 ‥‥‥()

()÷6=7‥‥‥()

学生说一说,正确辨析余数与除数之间的关系。

5.一根绳子长25米,剪10米做一根长跳绳,剩下的每2米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳?还剩多少米?

学生先独立完成,再集体反馈、评价。

四、拓展延伸,思维提升

一共有16盆花,每组摆5盆,最多可以摆()组,还多()盆。

一共有17盆花,每组摆5盆,最多可以摆()组,还多()盆。

一共有18盆花,每组摆5盆,最多可以摆()组,还多()盆。

19盆呢?20盆呢?21盆呢?

找学生来填,并说一说自己是怎么想的,其他学生评价。

五、课堂小结,分享收获

1.学生分享收获。

2.教师对本节课进行评价和总结,激励学生在以后的学习和生活中能灵活的运用本节课所学的知识解决生活中的问题,做到学以致用。

关于本教案的常见问题

Q：有余数的除法优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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