整理与复习优秀教学设计说课稿

三角形整理与复习教学设计

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第64~65页整理图及第1-3题,练习十三第1~8题。

【教学目标】

1、经历对单元所学知识进行整理的过程,使三角形的有关知识结构更加清;加深对三角形内角和是180°的理解,加深对三角形任意两边之和大于第三边的理解。

2、进一步加深对三角形的有关知识的理解和应用。

3、学会一些初步的整理知识的方法,培养学生反思的意识。

【教学重、难点】

整理三角形的知识,学会一些初步的整理知识的方法。

【教学过程】

一、整理知识

(1)回忆:本单元学了哪些知识,

请学生回忆(可翻书回忆)所学知识,请分组试着整理在本子上。

(2)组织学生汇报整理的结果,学生评议。

整理较好的小组,教师给予表扬。

教师:我们还可以把三角形的知识整理成知识树,看教科书第64页。

(也可以老师带着学生一起画知识树,整理在黑板上)

(3)提出本节课学习的要求:今天我们着重复习三角形的特征和分类。

(板书:三角形的特征和分类)

(一)、复习三角形的特征

(1)说一说怎样的图形是三角形?

(2)让学生指着三角形说一说各部分的名称

(3)三角形具有什么特性?日常生活中哪些地方用到这一特性?教师:想一想三角形的高指的是什么?它和底是什么关系?

练习：指出三角形中的底和高。

（完成练习十三中的第1题）（观察得出直角三角形的两直角边互为底和高,一个三角形共有三组底和高。）

（二）、复习三角形的分类

（1）请同学们画出几种不同的三角形。

（2）教师：说一说你刚才画的是什么三角形？同学们画了几种不同的三角形，它们有什么不同?是按照什么标准分类的?

（3）教师：按照三角形中角的不同可以把三角形分成几类?它们分别叫做什么三角形?（可以把三角形分成三类：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。）

每类三角形的3个角各是什么角?

（4）教师：我们还学过什么特殊的三角形?它们分别有什么特点？（等边三角形和等腰三角形。）

（三）、复习三角形的内角和

教师：三角形的内角和是多少？我们是怎样验证得出的？

1

学生进一步明白三角形的内角和只能是180°。）

教师：我们知道了三角形内角和是180°，你会运用它解决相关问题吗？第65页第4题：选出同一个三角形中的三个角的度数。

（ ∠2+∠3+∠5=180°）

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（1）第64页整理与复习的第2题：算一算。

（2）第65页练习十三的第3题：想一想，说一说。

（3）如右图在等腰三角形中，∠1和∠2各是多少度？

（四）、复习三角形三边的关系 14根同样长的小棒能围成一个三角形吗，为什么？（三角形任意两 边之和必须大于第三边）这句话还可以怎样说？（三角形任意两边之和不能等于或小于第三边）

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(1)出示四根小棒,其长度分别为3 cm、4 cm、7 cm、9 cm。

可以选哪3根围成一个三角形?有几种选法?

(2)独立完成第64页第3题,第66页练习十三第7~8题。

二、巩固练习

1、第65页练习十三第1题。

2、第65页练习十三第2题中的填空,学生独立完成有困难的可在教师引导下完成。

3、判断。

(1)由3条线段组成的图形叫做三角形。()

(2)三角形有3条边、3个角、3个顶点。()

(3)有两个角是锐角的三角形一定是锐角三角形。()

(4)直角三角形只有1个直角。()

4、游戏。

信封中藏一个三角形,只露出一个锐角,请同学们猜一猜是什么三角形?

提问:为什么不能确定?

5、总结(略)

三、拓展练习

练习十三第5,6题和第66页思考题。

四、数学文化

著名数学家华罗庚的故事。

看书自读,讲述主要内容,谈感想。

五、课堂总结

先质疑,师生共同解决。