识字加油站+我的发现教案（名师）｜教案在线预览

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语文园地五识字加油站+我的发现——教学设计邢台县羊范中心学校孙玉芳教学目标1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等。2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。教学重点准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。教学难点发现生字部首与其意思的密切联系。教

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所属课文：识字加油站+我的发现

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2018-06-13 08:21:00

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学校：羊范完小

识字加油站+我的发现教案（名师）

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2018-06-13 08:21:00

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关键词：识字加油站+我的发现教案（名师）

正文

语文园地五

识字加油站+我的发现——教学设计邢台县羊范中心学校孙玉芳教学目标

1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等。

2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。教学重点

准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。

教学难点

发现生字部首与其意思的密切联系。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、识字加油站

1.(多媒体出示儿歌)

有饭能吃饱,有水把茶泡。

有足快快跑,有手轻轻抱。

有衣穿长袍,有火放鞭炮。

(1)自由读儿歌,读准字音。

(2)男女生赛读。

(3)指名读儿歌,师生正音。

设计意图:通过反复的读让学生对生字有更深刻的印象,有助于识字教学的顺利进行。

2.学生观察每句话的最后一个字有什么相同和不同。(多媒体展示时,这六个字变红更有助于学生认真观察。)

生:这六个字都有个“包”,它们的读音里都有个“ao”。不同的是它们的偏旁不同。

师:像这种由表示意思的形旁和表示读音的声旁所组成的文字叫形声字。

3.我会认字的环节,利用多媒体出示图片,学生通过观察图片来给新认识的字组词。

设计意图:通过形象记忆法学生会记得更快更牢。

4.进入游戏环节,多媒体出示苹果树,看看谁摘的苹果多。(学生读对苹果树上的生字后苹果落下,摘到苹果。)

设计意图:以游戏比赛的形式进行巩固认字,学生的学习积极性更强主动性更高。

二、认真观察,我的发现

1.多媒体出示:

吃叫吹咬

提拔捉拍

跑跳踢踩

2.学生读一读,并说一说自己的发现。

同桌间互相交流自己的发现。

学生上台表演第一组字的动作,学生总结出口字旁的字与嘴有关。学生上台表演第二组字的动作,学生总结出提手旁的字与手有关。学生上台表演第三组字的动作,学生总结出足字旁的字与脚有关。

设计意图:借助有趣的动作表演,引导学生观察思考,在自主发现中了解汉字造字规律,初步树立归类识字的意识。

三、课堂作业

多媒体出示题目

(1)加偏旁成新字。花瓶中分别放有:包元也青

学生尽量多的给它们加偏旁,其他同学认真听后做补充。

设计意图:学生通过本环节的练习对生字的积累和认识更加系统化。(2)送小鸟回家

学生对不同偏旁的字进行归类。

四、课后作业

搜集“氵”“木”的字都有哪些?

五、板书

语文园地五

识字加油站:我的发现:

谜底:包口——嘴

饣(食)衤(衣)扌——手

形声字足——脚

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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