8 彩色的梦教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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8 彩色的梦教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：8 彩色的梦教学设计及说课稿

正文

教学目标:

【知识与技能】

1.正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。

2.仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

【过程与方法】

引导学生独立阅读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。

【情感、态度价值观】

有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

四、教学重点难点:

重点

1.会认9个生字,会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。

难点

1.仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

2.引导学生独立阅读课文,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。

教学准备

学生:用彩色铅笔画的作品。

五、课时安排2课时

教学过程

一、导入

上节课我们知道了这个彩色的梦是作者用彩色铅笔画出来的,他画了一个关于森林的彩色的梦。我们接着学习课文,看看作者都用彩色铅笔画了什么吧。

二、插上想象的翅膀,学习诗歌

1.上节课我们知道作者彩色的梦是用彩色铅笔画出来的,你是从哪里看出来的? (学生自由回答)

2.出示第一小节。(指名朗读)

(1)我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。(学生练习用“有的……有的……有的……”说句子)

(2)他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。(想一想:他们会聊些什么?“在白纸上跳蹦”写得多生动,他们会在白纸做些什么呢?)

3.同学们真聪明,彩色铅笔们在白纸上画上了绿的草坪,红的野花,蓝的天空,这是多美的画面。我们一起来读一读。(出示第二小节)

(1)小组轮读。全班齐读。

(2)天空蓝得透明是一种什么样子?(出示图片引导学生观察理解)

4.彩色铅笔还画了什么?(出示第三小节)没错,还有葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱和太阳。

(1)指名学生朗读。

(2)出示图片,理解“葱郁”一词。

(3)“雪松们拉着手”是什么意思?、

(4)仿照句子说一说:一个苹果般的太阳,又大又红一个··……般的…… ,又()又()

5.如果给你一把彩色的铅笔,你还想画上什么?(学生自由讨论)

6.同学们想画的东西可真不少,那么我们接下来看看作者还给大森林画上了什么吧。(出示第四小节)

(1)齐读第四小节。

(2)指名学生回答问题。(水果、季节、紫葡萄、溪水)

(3)“紫葡萄的叮咛”是什么意思?(结合生活实际,引导学生从形旁表意的角度理解“叮咛”二字)

(4)你现在能理解“我的彩色铅笔,是大森林的精灵”这句话的意思了吗?什么是“精灵”?

4.照样子,写句子。

我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。我有,有的……有的……有的……

5.在括号里填入恰当的量词。一大()铅笔。一大()草坪,一大()野花,一大()天空

6.读句子,说出加点词语的意思。

(1)在葱郁的森林里,雪松们拉着手。葱郁:(2)我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛,叮咛

三、拓展延伸

你想用彩色铅笔画些什么?把你想画的内容用几句话写下来吧。

四、指导写字

布置作业

板书设计:彩色的梦

1、有的有的有的造句

2、作者用铅笔画了什么?(大片的草坪、大朵的野花…….)

资料摘要

8 彩色的梦教学设计及说课稿

8 彩色的梦教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：8 彩色的梦教学设计及说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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