资料摘要
语文园地八教学设计——识字加油站+我的发现察布查尔县第一小学杨丹教学目标:知识与技能:在看图读词语的过程中,准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。过程与方法:在看图识字的过程中,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。情感态度与价值观:感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动
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- 2018-06-04 19:10:00
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识字加油站+我的发现第一课时教学设计
未知
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关键词：识字加油站+我的发现第一课时教学设计
正文
语文园地八教学设计
——识字加油站+我的发现
察布查尔县第一小学杨丹
教学目标:
知识与技能:在看图读词语的过程中,准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。
过程与方法:在看图识字的过程中,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。
情感态度与价值观:感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。
重点:准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。
难点:初步树立归类识字的意识。
教法与学法:
教法:讲授法
学法:朗读法
课前准备:
制作多媒体课件
课时:一课时
教学过程
一、情境导入,识字加油站
1.导言:同学们,看看我们的好朋友谁来了?(出示:喜羊羊早早起,来到卫生间要考考你。)
2.课件依次出示图片,引导学生说出相应的词语:卫生间、毛巾、
牙刷、香皂、梳子、脸盆。
3.引导学生识字:卫、巾、刷、皂、梳、盆。
(1)读准字音:刷shuā、皂zào、梳shū。“刷”和“梳”是翘舌音,“皂”是平舌音。
(2)认清结构:“卫”和“巾”是独体字,“刷”和“梳”是左右结构的字,“皂”和“盆”是上下结构的字。
(3)交流识字方法。
(4)同桌互相考一考:抢读生字,看谁读得准确。
4.以小组为单位,开火车认读生字。
5.导学:喜羊羊为大家鼓掌,大家真棒!听一听,他又说了什么:“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢?”(课件出示。)
6.引导学生说出五种物品的用处,并一一课件出示:毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳头、脸盆——洗脸。
7.指导学生个别读、开火车读、小组读、齐读词语。
二、认真观察,我的发现
1.导言:由于同学们表现非常棒,现在喜羊羊带我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了,让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。
2.课件播放第一支走来的队伍——小狗队,并相应出示生字猫、猴、狮。
(1)齐读生字,引导学生观察这三个字有什么共同点。(课件出示
“反犬旁”。)
(2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关,然后指名汇报。
(3)导言:这支队伍想扩充,哪些动物还可以参加呢?(预设:狗、狼、猪、狐狸等。)
3.课件播放第二支走出来的队伍——小鸟队,并相应出示生字鸡、鸭、鸦。
(1)导言:观察生字,你又发现了什么?(课件出示“鸟字旁”。)
(2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关,再举几个例子。
4.课件播放第三支走出来的队伍——蜘蛛队,并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。
(1)导言:最后一支队伍比较特殊,看看都有谁。(生齐读。)
(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示“虫字旁”。)
(3)“虫子旁”的字多数和虫子有关,学生举例子。(螳螂、蟑螂等。)
5、拓展训练,同学们猜一猜还有哪些队伍来参加比赛了??三、教师总结
在学习、生活中,我们要多去发现字与字之间的关系,并进行归纳。
作业:孩子们继续查找同一类的字。
板书:语文园地八
卫生间
犭狗兽类
鸟鸟类或禽类
虫昆虫类
教学反思:
兴趣是最好的老师。为了减少语文园地内容带给学生的枯燥感,我设计了“喜羊羊参加动物王国运动会”的一系列情境。课件动画里的人物是学生熟悉并喜欢的,因此,以动画人物为主体的情境,将学生的注意力全部集中在观察与倾听上,迅速提升了学习效果。
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-04 19:10:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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