三位数的加法多媒体教案及点评

三位数的不进位加法

教学目标:

1.掌握三位数加法不进位加法的计算方法。

2.学生了解验算的重要意义,学会用交换加数的位置再相加进行验算的方法,并初步培养检查和验算的习惯。

3.培养学生解决问题的能力。

教学重、难点:能笔算三位数的不进位加法。

教学准备:

教具:计数器,课件。

学具:计数器。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、(出示手表)谈话:看,陈老师带了新手表,好看吗?想知道它的价格吗?275元。这个手表是我的一个好朋友送的,她觉得我是老师,随时随地都要看时间,你们觉得陈老师的这位朋友对陈老师好不好?很贴心。那我也要有所表示的吧,也得给我的这位好朋友送

点东西,送什么呢?很纠结!最后我决定送她一件价格与手表差不多的礼物,你们猜一猜刘老师会送什么呢?

2、学生猜一猜。

3、想不想知道陈老师送了什么?夏天到了,陈老师决定送她一条裙子,于是星期天我就带着我的好朋友去商场挑衣服,我们看中了两件,想看吗?

4、课件出示两件标有价格的裙子。(143元和126元)

提问:怎么办呢?陈老师打算先算一算这两件裙子一共多少元,然后再作考虑,你们能帮帮陈老师算一算吗?

5、如何列算式?板书:143+126= (元)

二、小组合作,探究算法

提问:观察一下,这道算式和以前学的加法有什么不一样?出示课题:三位数加三位数

(一)探索算法

1、(1)那143+126等于多少呢?

(2)要求:四人一小组,用自己喜欢的方法探索计算方法,可以动动脑筋,也可以用学具来帮帮忙。

学生自主探索算法。

(3)小组汇报:

提问:哪一组愿意把你们想出的计算方法和大家分享一下?

★用计数器(生上台拨一拨)

先在计数器上拨143,3放在个位,4放在十位,1放在百位。

因为要加126,所以在个位上再拨6颗珠子,在十位上再拨2颗珠子,百位上再拨1颗珠子。

最后的和就是269。

追问:为什么6颗珠子要放在个位上,不放在其他数位上呢?2颗珠子放在十位上?1颗珠子又一定放在百位上呢?

大家一起再拨一拨。

★竖式计算

学生独立汇报,另一组员上黑板根据汇报写出相应的计算步骤。

为什么1对2,5对1,3对6呢?板书:相同数位对齐先从哪一位开始算比较合适呢?板书:从个位算起

最后369的3、6、9分别是怎样得出来的呢?

谁还能说一说他们一组是怎样计算的吗?

★口算

1加1等于2,百位上是2;4加2等于6,十位上是6;3加6等于9,个位上是9,合起来是269。

追问:这些数是任意加的吗?只能是相同数位相加。其实只不过在心里进行了一次竖式计算罢了。

2、揭示课题

像这样的三位数的竖式计算就是我们今天要学习的新内容。

追问:做这样的竖式计算有什么要注意的呢?

(二)验算143+126

1、我们得出了两件裙子一共269元,那么是不是计算正确了呢?有什么好的方法能知道计算是否正确呢吗?同桌讨论。

汇报交流:

(1)可以重新算一遍。

(2)用减法验算。(请你说说怎样验算?)用369-153看是不是等于216.

师:很好。我们一起来验算一下。

生齐:个位9-3=6、十位6-5=1、百位3-1=2

生:我还可以用369-216看它是不是等于153.

师:这个办法也对,我们一起来验算一下。

生齐:个位9-6=3、十位6-1=5、百位3-2=1.

(3)师:还有别的办法验算吗?

师：让我们看看书上告诉我们什么办法？

生打开书本看。

生：书上告诉我们，用交换两个加数的位置再加一遍的方法验算。 师：对！我们可以用交换两个加数的位置再加一遍的方法来验算。如：本来是143+126，交换一下变成126+143。板书：

验算 1 2 6

+ 1 4 3

3 6 9

师：请大家在自备本上用交换加数再加一遍的方法进行验算。 生齐验算。

2、你们这次计算的得数是多少？与刚才计算的得数相同吗？这说明什么？

如果两次计算的得数不相同，又说明什么？应该怎么办？

3、谈话：看来我们在用竖式计算加法的时候除了要从个位加起，注意数位对齐之外，还不要忘记再验算一遍。

（三）试一试

1.师：我们已经知道了这两件裙子一共是269元，和手表的价格比起来你觉得怎么样？（差不多）陈老师准备两件都买了，刚想付钱，可是我的朋友坚持只挑一件。（课件出示143

元的裙子）陈老师觉

得我的朋友真体贴，有些过意不去，于是决定把我平时最珍贵的一个手链也一并送给她。悄悄的告诉你们，这条手链有236元呢，最终陈老师送了多少钱的东西呢？你能会计算吗？自己计算并验算。

学生计算并验算，集体订正。

4、在帮陈老师选礼物的过程中你们学会了计算三位数加三位数的方法了吗？

三、巩固新知

1、练一练：

2 3 0 4 3 3 7 2

+ 1 3 6 + 5 6 +1 2 1

2、列竖式计算并验算：

542+306= 74+424= 403+95=

要求：三人板演，其他同学独立完成，汇报时任挑一题说一说计算的过程。

对于403+95=，先让学生估一估结果大约是几百，再说一说笔算过程。

3、请你当参谋：小丁丁的爸爸有1000元超市购物券，他想买2件小家电，可以怎样买？需要多少钱？ 把算式写下来并计算。

吹风机 电熨斗 饮水机 电饭煲 电水壶

257元 132元 725元 431元 82元

四.总结归纳

师：这节课，你学会了什么？

在笔算加法中要注意什么？

板书设计：

三位数加三位数

143 + 126 =269（下）

百 十个

1 4 3 验算： 2 6 9

＋ 1 2 6 - 1 4 3

2 6 9 1 2 6

相同数位对齐从个位算起