日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手ppt课件课堂实录

胖乎乎的小手

吕亭小学姚敏

一、教材分析

《胖乎乎的小手》是语文园地中的“和大人一起读”。课文中的兰兰替爸爸拿拖鞋,给妈妈洗手绢,帮姥姥挠痒痒,短文小中见大,充满着家庭的温馨感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。

二、教学目标

1、认识“胖、喜”等多个生字。

2、正确流利有感情朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈的愿望和行为。

三、教学重点难点

重点:认识“胖、喜”等多个生字,有感情地朗读课文。

难点:激发学生帮助长辈的愿望和行为。

四、课时安排 1课时

五、教学准备多媒体课件

六、教学过程

(一)猜谜激趣导入

1、师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会画还会算,天天干活不说话。(手)板书“手”字

2、看手:同学们真聪明,一下子就猜中了。现在请大

家伸出你的小手,老师想找一双小手把它画在黑板上。

3、画手:请一位胖乎乎的学生上台,把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。

4、过渡:今天我们要学习的课文是——《胖乎乎的小手》,(补充板书课题),请大家一起读一遍。学习“胖”字。半个月亮就是胖,胖的反义词是“瘦”。

5、兰兰也有一双胖乎乎的小手,全家人都喜欢,为什么呢?读读课文就知道了。

(二)初读课文,识记生字。

1、请同学们翻开书,自由读课文。借助拼音把课文读正确。

2、数一数课文有几个自然段,标出自然段序号。

3、说说自己会认哪些字,并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。

4、出示生字词图片,指名读,开火车读,小老师带读。师正音。

(三)再读课文,了解大意。

1、生字词我们都会读了,课文肯定也能读得很好的!我想请6位同学来读课文。——其他同学认真听,边听边想:全家人都喜欢什么东西?

2、指名回答。(课件出示:全家人都喜欢兰兰画的这张画)全班齐读。

3、指名回答:这张画有什么特别吗?

4、是呀,这张画画的正是兰兰的小手。全家人都喜欢兰兰的小手吗?请你再来读读课文,用最快的速度找出这些句子,用横线划出来。

5、课件出示这三句话:

爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”

妈妈说:“这胖乎乎的小手帮我洗过手绢呀!”

姥姥说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呀!”

(四)读中感悟,读中积累。

1、每层朗读有关的句子:

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!

这胖乎乎的小手帮我洗过手绢呀!

这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呀!

这三句话都是人物说的话,后面都用了同样的标点符号,应该用怎样的语气来读?

爸爸、妈妈、姥姥都是长辈,平时跟你说话是怎样的? (亲切、关爱、夸奖)

2、我们来用“因为——所以——”说一说。如:爸爸喜欢兰兰的小手,是因为()。

妈妈喜欢兰兰的小手,是因为()。

姥姥喜欢兰兰的小手,是因为()。

3、现在,兰兰明白了,大家喜欢她的画是因为()。

4、大家都这么喜欢兰兰的小手,兰兰明白了,她高兴地说——(引读最后一个自然段)

5、通过学习这篇课文,你们觉得兰兰是个怎样的孩子?谁来夸夸她呀?

6、分角色朗读课文。

7、兰兰的小手这么能干,同学们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?谁来说一说?

(五)拓展延伸,升华情感。

1、想一想:兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?

2、观看视频。《手指变变变》

(六)课堂总结

同学们!只要每个人的心中装着爱,就会做更多的好事。相信大家都是爱劳动、爱家人的好孩子。

七、作业超市

回家后主动帮家人做一些力所能及的事情。

pàng

胖乎乎的小手

替爸爸拿过拖鞋

手给妈妈洗过手绢喜欢

给姥姥挠过痒痒

勤劳、灵巧,爱劳动、关心长辈