3 植物妈妈有办法教案和课堂实录

《植物妈妈有办法》教学设计石嘴山市第二十三小学范筱倩

教学目标:

1.认识“旅”等14个生字,会写“粗”“轻”;学习新偏旁:米字旁、车字旁

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.运用多种方法理解“四海为家”“降落伞”“铠甲”“纷纷”等词语意思,能用“纷纷”“粗心”说简单的句子。

4.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式,激发学生热爱大自然的情趣,养成仔细观察认真思考的习惯。

教学重点、难点:

1.使学生了解植物传播种子的方法,并有感情地朗读课文。

2.运用多种方法理解“四海为家”“降落伞”“铠甲”“纷纷”等词语意思,能用“纷纷”“粗心”说简单的句子。

3.通过蒲公英,苍耳、豌豆等植物传播种子的方法,培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。

教学准备:

学生:了解一些植物传播种子的方法

教师:课件

教学过程

一、复习导入,激发兴趣

1.同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的故事,也十分有趣,那么植物是怎样传播种子,如何一年年生长繁殖,让绿色铺满大地的呢?今天我们继续到《植物妈妈有办法》这篇课文中去寻找答案。板书课题,齐读课题(重点强调植物一词的写法)。

2.开火车读字词:四海为家旅行降落伞啪的一声观察蒲公英就得告别妈妈粗心的小朋友却得不到它

3.回顾课文:你还记得课文中介绍了哪几种植物妈妈传播种子的方法吗?(板书:蒲公英苍耳豌豆)

二、研读课文,学习植物传播种子的方法

过渡:课文为我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的办法,这三位聪明的植物妈妈是用什么办法送自己的孩子去旅行的呢?

1.请同学们打开课本,用你喜欢的方式朗读课文二、三、四小节,试着用这样的句式说一说:()妈妈给孩子准备了(),它靠()传播种子。

汇报交流:

2.蒲公英

我们先来看看蒲公英妈妈的好办法,请一位同学读读第二小节,其他同学划一划:蒲公英妈妈为孩子准备了什么?是靠什么传播种子的?

质疑,老师相机指导

A 理解“降落伞”。

师:降落伞指的是什么?(出示降落伞的图片)课文把毛绒绒的蒲公英娃娃比作降落伞,多有趣呀!

B 理解“纷纷”读后两句。

师:蒲公英种子就藏在这毛绒绒的小花中,当微风轻轻吹过时,这些种子就会一个接着一个的飞走,文中用了一个词--纷纷。你还见过哪些事物是纷纷飘落或纷纷出发的?你能用纷纷说句话么?(评价:同学们我们在学习时,不仅要学会学习知识,还要学会运用知识。)

C 学写“轻”,理解轻轻

什么样的风送蒲公英去旅行的?微风、轻轻的风。“轻”是要求会写的字:观察、师范写、生练写。轻轻的风,用嘴吹吹,轻轻的,就这样的风,把蒲公英娃娃送出去旅行了。

D 理解“四海为家”

师:小蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞,飞呀飞呀!“蒲公英娃娃飞呀飞呀,飞到( ),( )就是它的家”。落到哪,哪就是他的家,这就是——“四海为家”。

E读文,背诵

蒲公英妈妈真伟大,你能有感情地把这一小节读给大家听吗?指名读、齐读、分组读。

背诵师:听到你们的读,老师感受到你们很喜欢蒲公英妈妈传播种子的方法,那就让我们记住蒲公英妈妈的好办法吧!

师:蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的?(板书:风)

过渡:其实苍耳妈妈和豌豆妈妈的办法也很巧妙,请同学们用刚才学过的方法自己学一学你喜欢的植物妈妈的办法吧!

3.学习提示:

读:读一读你喜欢的小节

思:()妈妈给孩子准备了(),它靠()传播种子。

画:画一画这一小节中你喜欢的词语。比如:动词、或者其他特殊的词语。

议:同桌之间说一说你为什么喜欢这个词?好在哪?

汇报交流:

4.苍耳妈妈

知道铠甲吗?这带刺的铠甲有什么妙用呢?

A 理解“铠甲”再次理解“四海为家”

是啊,苍耳妈妈多有智慧呀!它能借助小刺挂住动物的皮毛,让孩子们走遍天下,四海为家。

B (创设情境)小兔跑过去,苍耳会说:“小兔小兔停一停,

搭个车,带我去远行。”想一想,还会有哪些小动物从苍耳身边经过?就这样,苍耳跟着这些小动物们到田野,到山洼,小动物们把他们带到哪儿,哪儿就是他们的家,他们以四海为家。

C感悟读文自由读;男女生赛读;齐读;练习背诵

D 苍耳妈妈又借助了谁的力量把孩子们送去旅行的呢?(板书:动物)

5.豌豆妈妈

过渡:豌豆妈妈是用什么好办法送自己的孩子去旅行?大声地读一读,说说豌豆妈妈的好办法是什么呢?

A 理解拟声词“啪”

火辣辣的太阳照着豌豆荚。听,什么声音?课文中是怎么写的?(啪的一声)多么清脆、响亮的声音啊。看,豆荚怎么了? 指导体会:炸开。指导朗读。用双手做豆荚炸开状,体验豌豆炸开时的情景。做动作读一读“啪的一声,豆荚炸开”

B理解“蹦着跳着”

孩子们出去旅行开心吗?你是从哪个词知道的?做动作读一读“蹦着跳着离开了妈妈”。

C 读文(做动作读文)

是啊,小豌豆离开妈妈多开心啊,请你有感情地读读这小节,把你的感受读给同桌听。指名读,教师引读,学生接读。练习背

诵。

D 豌豆妈妈是借助谁的力量把孩子送去旅行的呢?(板书:太阳)

6.集体试背2、3、4小节。

你喜欢哪种植物妈妈的传播种子的办法,就试着背一背这一小节。

过渡:植物妈妈传播种子是不是只有这几种方法呢?你是从哪里知道的呢?

7.学习第五小节

请大家齐读课文的最后一小节。读了这小节,你知道了什么?“那里”指的是哪里?“仔仔细细”是什么意思?你能说几个这样的词吗?

练习:AABB式词语

联系上下文,理解“粗心”,学写“粗”字

粗心的小朋友得不到它,粗心是什么意思呢?课文中有一个词是它的反义词。(仔细)怎样做才能得到更多的知识呢?(细心、认真)

三、深化内容,拓展延伸

对呀,自然界许许多多的知识,只要我们仔细观察,就能发现大自然的无穷奥秘。除了课文中向我们介绍的这几种植物外,

你还知道哪些植物传播种子的办法呢?(学生交流收集到的材料)

1.观看视频《植物种子繁衍的方法》

2.老师还为大家带来了一首小诗,这首诗中也为我们介绍了一些植物妈妈的办法,让我们一起来读一读吧。

柳树妈妈准备了降落伞,

把它送给自己的娃娃,

只要有风轻轻一吹,

孩子们就乘着风纷纷出发。

凤仙花妈妈很聪明,

它给孩子穿上一件容易破的衣裳,

小朋友用手一碰,

孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。

椰子树妈妈有办法,

它把家安在大海边,

只要孩子成熟落了下来,

它就能跟着海水到岸边发芽。

樱桃妈妈给孩子穿上漂亮的衣服,

小鸟喜欢把它吃下,拉出粪便,

小樱桃的种子就在地里发芽了!

野葡萄妈妈办法不寻常,

她站在那里东张西望,

请小鸟飞过来尝一尝,

就把葡萄娃娃送到四面八方。

同学们也可以把你收集的植物传播种子的方法编成这样的小诗。用今天学过的“读、思、画、议”的方法学习这首小诗。

四、全课总结

这节课,我们探索了植物妈妈传播种子的奥秘,其实植物妈妈不仅会传播种子,有些植物还会捕食昆虫呢,这多神奇啊!希望小朋友们都能做生活中的有心人,成为一个会观察、爱思考的孩子,将来去揭开大自然的未解之谜。

板书设计

15、植物妈妈有办法

蒲公英风

苍耳动物

豌豆太阳