识字加油站+我的发现教学实录及点评

部编版一年级语文下册《语文园地八》教案设计

教学目标:

1.在识字加油站中,学习借助拼音认准生字,准确识记“卫,刷,梳,巾,擦,皂,澡,盆”。

2.在我的发现中,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。

3.感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

教学重点:在识字加油站中,学习借助拼音认准生字,准确识记“卫,刷,梳,巾,擦,皂,澡,盆”。

教学难点:培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

教学过程:

一.情景导入

1.小朋友们,动物王国里面的长颈鹿给老师发了一封邀请函,邀请你们去动物王国里面参加运动会。你们想去吗?我们倒计时5个数。看看长颈鹿出来没有?

咦,长颈鹿怎么没有出来?我们去他家看一看。这是什么地方?(出现卫生间图片) 2.课件依次出现图片

引导学生说出相应的词语。(卫生间,毛巾,牙刷,香皂,梳子,脸盆)

3.3.学生拼读卫,巾,刷,皂,梳,盆

4.引导学生,同桌之间交流识字。

读准字音:刷皂梳

认清结构:卫巾独体字

刷梳左右结构的字

皂盆上下结构的字

交流识字方法

同桌互相考一考,抢读生字,看谁读得准。组新词考

5.以小组为单位,开火车认读生字。

6.导学。长颈鹿为大家鼓掌.大家真棒!听一听,他又说了什么?

“毛巾,牙刷,香皂,梳子,脸盆”这五种物品分别是干什么用的?

7.引导学生说出五种物品的用处,并一一课件展示

毛巾—擦手牙刷----刷牙香皂----洗澡梳子----梳头脸盆-----洗脸

8.引导学生利用形声字的特点识记生字“擦”“澡”

9.男女生读,齐读,个人读

10.观察一下书上的词语,你发现了什么?左边的词语是生活用品,右边的词语是表示用途的。

11.摘桃子游戏

12.那么谁来用这里的词语说说你今天在卫生间里发生的事情。

二我的发现

1.长颈鹿终于准备好了,我们来看看来参加运动会的有哪些队伍?

2.出示第一支队伍小狗队并出示生字猫猴狮。

谁来介绍第一支队伍里面的动物?

齐读,观察这三个字有什么共同点?(课件出示“反犬旁”)

引导学生思考反犬旁的字大都和什么有关,指名汇报。(兽类))

这支队伍想扩充,哪些动物还可以参加呢?(预设狼,猪,狐狸)

3.课件播放第二支走出来的队伍小鸟队,并相应出示生字鸡鸭鸦

观察生字,你又发现了什么?(课件出现“鸟字旁”)(鸟类,禽类)

引导学生思考“鸟字旁”的字又与什么有关系。再举几个例子。

4.课件播放第三支走来的队伍蜘蛛队并出示词语蝴蝶,蜻蜓,蚂蚁

最后一支队伍比较特殊,看看他们都有谁?(生齐读)

引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示“虫子旁”

虫字旁的字多数与虫子有关,学生举例子。(蟑螂螳螂等)

5.这3支队伍都是由相同的偏旁或部首的动物组合而成。那么我们认识的字中,有没有偏旁相同的字呢。(睡眼睛眉)(脸背腰腿)

6.今后我们在学习中可以用“偏旁归类”的方法识字。

7.比赛终于开始了,经过激烈的比赛,虽然这三支队伍相差悬殊,但是在穿针引线的比赛中蜘蛛队获胜了

三课件同学们我们来看看他们的表情,你想到了哪个词语?

1..引导学生认识并理解高兴

2.其他队伍是什么表情难过

3.课件出示受惊的画面

4.课件出示生气的画面

5.小组交流生活中遇到过哪些令自己高兴,难过的事情,体会什么是生气,谁在什么情况下生气?什么是害怕,在什么情况下害怕?

6.指导学生选一个词语写一句话

7.小结:高兴,难过,生气,害怕这四个词语描述的是心情,是内心情感的一种表现,你还知道哪些情感表现?(愤怒伤心兴奋)

运动会开始的时候,不是每一个动物都来参加了,还有一只鸡和三只白鹤偷懒去了。你们回家和大人一起读,看看这三只白鹤去做什么了?