词语盘点优质课教案推荐

词语盘点大比拼

——第二单元《词语盘点》

【教材分析】

本次课程内容无五年级下册语文词语盘点二。词语盘点分为读读写写和读读记记两部分,意在使学生复习掌握第二单元所学字词,丰富学生的字词积累。

【学情分析】

五年级的学生已经初步掌握了基本的阅读方法,如朗读、默读、联系上下文理解词语的意思、把握文章的主要内容体会表达的思想感情等,初步掌握了搜集处理信息资料的能力,这为我们开展有效的教学奠定了基础。此外,经过一个单元的学习,学生对语言艺术的魅力已经有所了解,字词已经基本掌握。但还应看到五年级学生的认知水平仍然有限,因此在教学过程中既要突出学生的主体地位,又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者,扶放有度,使学生能够轻松愉快地接受新知。

【教学目标】

1.通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。

2.掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

3、进一步激发孩子们对童年生活的美好回忆,进一步感受多姿多彩的童年生活,做一个爱观察,爱发现的孩子。

【教学重点】

多种方式积累词语。

【教学难点】

运用词语写儿童诗。

【教法学法】

1.朗读法

2.讨论法

【教学准备】

1、教师:ppt 下水诗《童年》

2、学生:语文书练习本

【教学流程】

课前音乐欣赏:《童年》

一、激趣揭题

(一)师:孩子们,我们的第二单元以童年为主题,向我们展示了作者们的幸福童年,是那么多姿多彩。我们学习了《古诗词三首》、《冬阳童年骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》,《儿童诗两首》这五篇课文,我们还学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。

(二)揭题:词语盘点大比拼。(板书:词语盘点大比拼)生齐读课题

二、积累词语

(过渡语)师:今天的词语盘点大比拼,我为你们设置了三个关卡,你们敢挑战吗?敢首先,进入第一关。(ppt出示:我会读)

1. 第一关:“我会读”

要求:读准、读出情感

步骤:①打开书42页,先小组里练习读所有词语3分钟。不仅要读准,还得读出有感情。

②老师进行选词测评学生是否读音正确。指导(读对一个词加5星,读错一个词扣5星,读

得有感情再加5星)

第一组蓑衣毡帽莲蓬咀嚼幼稚牧童

第二组傻事祸患幸亏蚂蚱樱桃圆滚滚

第三组澄澈困窘喧闹瞎闹滑翔柳絮

第四组天赋棉袄寂寞运转自如羞愧绞尽脑汁

师:我要抽查每一个小组的组员,看你们的读音是否正确。

2.第二关:“我会写”(写的测评)

师:同学们读很准确,恭喜你们顺利通过第一关。。。此处不该有掌声吗?你们能读但不知道能不能写好呢?。。。进入第二关:我会写。(ppt出示:我会写)

(1)、老师得测试一下,同学把书合上,拿出练习本,准备好听写词语。

老师念两遍;

蓑衣莲蓬毡帽幼稚岂止淘气寂寞

水墨画随心所欲绞尽脑汁

a.同桌交换评定,

b.出示评价标准:书写正确,规范,漂亮,并且全对加10星;书写正确,可不够规范、漂亮。加5星;错一个不得星。

小提示:评定时,安静有序进行。

C.男女生轮读词语

师:你们会写没什么了不起的,因为你们可能不懂词语的意思呢,我得考考你们对词语意思的理解,你们敢接受考验吗?

(2)巧悟(连线题理解词语)

羞愧抑制不住自己的感情。

幼稚一切由着自己的兴致,想怎么做就怎么做。

祸患对自己的过失感到内疚、后悔。

随心所欲见识少,没经验,天真。

情不自禁灾祸,祸害。

师:恭喜大家,第二关闯关成功,掌声祝贺!

可我们还有一关哟!走,向前出发!

老师给你们设的第三关可没这么简单,老师可不会轻易让你们过关呢

三、我秀我童年

第三关“我会用”(巧用)

孩子们,童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我们的幸福和欢乐;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。是呀,回忆童年让我们无限快乐。老师写了一首小诗,请你们欣赏欣赏。

(1)、出示老师的下水文。生配乐读。

《童年》

童年生活多姿多彩

雨天打着妈妈的小花伞光着圆滚滚的小脚丫左一脚小水坑,右一脚小泥洼双手捧着小雨滴哗,哗,哗雨中撒花

晴天戴着爸爸的大毡帽阳光下,赤着双臂小溪边一动不动痴迷地观察澄澈的溪水里小鱼随心所欲蚌壳也张着嘴呼吸

童年,一幅幅水墨画赏心悦目

(2)我看有的孩子此时也跃跃欲试,也想试试,别着急,接下来就让你大展身手。老师给你们设的第三关:我会写,就给你们机会。

要求:请同学们用上我们今天积累到的词语写写自己的童年。老师有个小建议:

小提示:①可以用这些词语描述出课文的故事片段

②可以运用2—3词来写一首儿童诗。(二选一)

(3)、学生练笔。背景音乐《童年》

(4)、分享“我秀我童年”

四、总结

1.孩子们今天学习劲头足,老师给你们点赞!每个孩子加10星奖励。

孩子们,回忆一下我们今天积累词语的方法:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果,进一步感受到童年的美好。

2.老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语,让我们的作文更加出彩!

五、作业

书写:词语盘点二“读读写写”一遍

读词:词语盘点二“读读记记”两遍

【板书设计】

词语盘点大比拼

读

写

用