小池教学目标设计｜教案在线预览

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部编教材一年级语文下册课文《小池》教案设计灵山县那隆镇新田小学:劳小红教学目标:1、学习《小池》,认识“泉、流”等7个生字,会写“无、树”等5个生字。2、能正确朗读、背诵古诗。能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。3、指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景,培养学生的想象力,激发学生爱好美好事

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-04-25 00:02:00

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学校：灵山县那隆镇新田小学

小池教学目标设计

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关键词：小池教学目标设计

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部编教材一年级语文下册课文《小池》教案设计

灵山县那隆镇新田小学:劳小红

教学目标:

1、学习《小池》,认识“泉、流”等7个生字,会写“无、树”等5个生字。

2、能正确朗读、背诵古诗。能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。

3、指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景,培养学生的想象力,激发学生爱好美好事物的情趣。

教学重难点:

1、能正确朗读、背诵古诗。

2、能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。

教学准备:多媒体课件,图片、卡片

教学过程:

一、看图激趣,导入课题

1、看图引入。课件出示图片“池塘”图片。师:你们看到什么了?

2、揭题“小池”。

(1)读题,注意读好“池”是翘舌音

(2)随机识字。师:大家有什么好方法记住这个“池”字?

3、课题拓展。师:你们喜欢这个小池吗?为什么?

4、引导再次读题。

二、初读课文,感知内容。

1、学习新词。

(1)指名认读,正音。

(2)用不同方式熟读。

2、读通古诗。

3、了解作者。

三、理解诗句,把握内容。

1、请小朋友猜一猜,这小池的水可能是从哪里来的?但是老师告诉你,这个池塘的水是从这个泉眼里流出来的。练读“泉眼”。

2、请仔细观察观察,泉眼的水是怎样流的?

3、学习第一、二行。

(1)出示第一、二行诗句。

(2)重点理解:泉眼、惜、晴柔。

4、学习第三、四行。

(1)出示诗句“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”

(2)自由读读这两句古诗。

(3)随机教学生字“露”“立”

“露”:谁有好方法记住它?

你能给它找朋友吗?

“立”:小晴蜓飞过来了,立在了荷叶上,你能给立换个词吗?

指名表演。师:谁会做做“立”的动作?

四、学习生字,指导书写。

1、指名读生字,说说自己的识字方法。展示趣味识字(猜字谜、编

儿歌的识字方法,展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的?)无:天下大变

树:“又”一“村”

尖:上面小下面大

爱:朋友挥帽招手

2、尝试书写,谈谈难写、易错的地方。

3、描红训练,个别板写,评价小结。

五、情感诵读,内化意境。

1、引导采用多种方式进行赏读。

(1)自由练读、个别读。

(2)再次个别朗读。

(3)同桌互读、全班齐读。

2、熟读背诵。

六、总结延伸,升华情感

1、师:池塘了除了有清清的泉水,茂密的大树,嫩嫩的荷叶,可爱的小蜻蜓,还会有什么?

2、拓展训练:小蜻蜓飞来了,有的(),有的(),有的()。

3、小结:多可爱的小池!多美的小池呀!难怪大诗人杨万里看到后会情不自禁地写下这首古诗。

七、布置作业,巩固训练。

1、读古诗,说说这首古诗写的是()个季节。

2、《小池》这首古诗描写的景物有:()、()、()。

3、读读记记下列词语:泉水清泉荷花荷叶

流水水流踪迹足迹

板书设计

小池(杨万里)

泉眼惜

树荫爱

小荷露

蜻蜓立

关于本教案的常见问题

Q：小池教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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