和大人一起读：小熊住山洞名师教学设计1｜教案在线预览

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《小熊住山洞》教学设计李珍教学目标:(1)认识10个生字,会写3个字;(2)正确、流利、有感情地朗读课文;(3)了解课文内容,懂得爱护树木、保护环境是一种美德。教学重点:识字、写字和朗读课文教学难点:引导学生体会小熊一家的爱林之心。教学过程:一、创设情境,激趣导入。师:同学们,老师今天带你们到大森林

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：小熊住山洞

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2018-05-24 15:20:00

来源学校

学校：黑河市第六小学

和大人一起读：小熊住山洞名师教学设计1

未知

2018-05-24 15:20:00

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关键词：和大人一起读：小…名师教学设计1

正文

《小熊住山洞》教学设计

李珍

教学目标:

(1)认识10个生字,会写3个字;

(2)正确、流利、有感情地朗读课文;

(3)了解课文内容,懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

教学重点:

识字、写字和朗读课文

教学难点:

引导学生体会小熊一家的爱林之心。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

师:同学们,老师今天带你们到大森林去看一看(课件森林美景),你看到的大森林美不美?在这美丽的大森林里一直流传着一个动人的故事,想不想知道是什么?

二、初读课文,识记生字

1. 欣赏故事

师:首先让我们一起来听听这个故事,并标出自然段。

2. 自由读全文

请同学们自读课文。要求:读通课文,不添字漏字。

三、再读课文。

师:老师相信,你们会把课文读的很棒。选自己最喜欢的一段话,多读几遍。

四、细读课文,讨论解疑。

1. .师:读完课文,同学们告诉我小熊一家住在哪里?他们有什么打算?(生;小熊一家住在山洞里,他们打算造一间木头房子住。)师:那么小熊一家有没有住到木头房子里?(生:没有)

师:你从课文的哪一自然段知道的?(生:第6自然段)

师:谁想把这一自然段读给大家听听?

2. 学习课文第6自然段。

A. 师指名读。

B. 师:请同学们拿出铅笔,用你喜欢的符号将一年又一年和一直这两个词语划下来。谁来说一说一年又一年是什么意思?(生:很多很多年,说明小熊很多很多年没有砍树。)一直是什么意思?(生:很长很长时间,说明小熊始终住在山洞里。)

C. 谁还想读这一自然段?想读的同学一起读,读出你的体会。

3. 学习第2至5自然段。

师:小熊一家那么想住进木头房子里,为什么过了那么多年,他们还住在山洞里,没有砍树造房子呢?(舍不得)

哪几段写他舍不得?(2——5)

小熊在春、夏、秋、冬四个季节发现了什么?让他舍不得砍树?

师:你们在生活当中也有什么舍不得的时候吧,说出来大家分享一下。

那么就请同学们带着这种舍不得的心情读一读!你喜欢哪个季节,你就读哪一段

师:小熊一家宁愿住在山洞里,也不砍树造房子,这说明小熊一家爱护树木,保护环境。小熊一家的做法被小动物们知道了,就出现了这样的场面,瞧,让我们齐读课文最后一段。

4、理解“感激”

小动物们是怎么表示他们的感激?

五、以情激情,升华主题

小熊一家为了保护森林,宁愿住在阴冷、潮湿的山洞里。我们周围的人们是怎样破坏保护树木的?你们想对那些不爱护树木、破坏环境的人们说些什么?

六、拓展阅读

小动物们都有自己的家,你知道其他小动物的家在哪里吗?现在我们再到森林里去看看小动物们的家是什么样的好吗?

拓展《小动物的家》。

板书设计:

20、小熊住山洞保护树木爱护环境

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：小熊住山洞名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：小熊住山洞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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和大人一起读：小熊住山洞名师教学设计1